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【摘要】当前，全国各地中小学都在大力深化实施素质教育，作为传统学科课的体育课教学，在高中，尤其是农村高中对于实施素质教育意义重大。《学校体育工作条例》指出:“对学生进行品德教育,加强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神”,是学校体育工作的任务之一。这就明确告诉我们,体育教育不能仅仅停留在知识、技能教育上面,同时要重视对学生综合素质的教育,完满人格的培养,提升人的精神境界。
【关键词】体育教学素质教育
实施素质教育，要注重培养学生自主学习的能力。教学过程是培养学生学习能力发展的过程，那么农村高中的体育课教学如何渗透素质教育？笔者认为体育课是一门实践性的学科，应充分挖掘生活资源，让学生在体育实践中感知体育的存在，领悟体育的魅力，获得成功的经验。同时教师要改变观念，变“指导”为“引导”，要注意培养学生参与意识和竞争能力；培养的学生创新精神和实践能力；还要培养学生的人际交往能力，让学生的自主学习能力和自觉性最大限度地得以发挥，才能使他们的素质得到全面发展。
第一，体育教师要转变观念，不断提高自身素质。
我们必须突破传统体育教育价值观，从更加丰富的层面看待体育教育与人的发展以及社会发展之间的关系，理应把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“学会生存的必要知识和技能”这一新的教育价值观有机地结合起来，建立一种符合时代要求和现代社会发展形势的全新体育教育价值观。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此，教师除了要对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
第二，要重视通过体育教学对学生进行思想品质教育。
毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的思想品德教育。
（一）通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。
（二）通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。
（三）通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。
另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
第三，要重视对学生体育兴趣和爱好的培养。
体育课程新理念标准的提出，也说明了无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育活动，激发学生去想、去看、去练、去比。体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。
到了高中，学生通常总是喜欢参与一些适合自己年龄、性别特点的游戏活动和体育运动项目，比如男生大多数喜欢选择篮球、足球等；女生大多数喜欢选择舞蹈、健美操等。根据学生的兴趣差异和个体差异，确立教学目标和方案，将很有利于激发学生的学习兴趣。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，例如运用现代教育技术手段创设生活化的教学情境等，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
第四，体育教学要重视培养学生的心理素质。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
中学阶段，正是长知识，长身体的黄金阶段，也是人一生身心发育趋向成熟的重要时期，只要正确引导和积极开展适合学生身心发展的体育活动，不仅会开发智力，而且还会促进学生心理和生理的健康发展，对培养学生乐观开朗，机智勇敢，积极向上等优良品质将产生巨大的影响。…
五、加强课外体育活动。
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。同要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。
总之，在高中新课改条件下，体育教学要贯彻实施素质教育，教师必须树立新的教学观念，更新丰富教学方法，既要充分发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，使学生在自主、自动的体育实验中学到知识，得到锻炼，受到教育。这便是体育课中素质教育的目的所在。
【关键词】体育教学素质教育
实施素质教育，要注重培养学生自主学习的能力。教学过程是培养学生学习能力发展的过程，那么农村高中的体育课教学如何渗透素质教育？笔者认为体育课是一门实践性的学科，应充分挖掘生活资源，让学生在体育实践中感知体育的存在，领悟体育的魅力，获得成功的经验。同时教师要改变观念，变“指导”为“引导”，要注意培养学生参与意识和竞争能力；培养的学生创新精神和实践能力；还要培养学生的人际交往能力，让学生的自主学习能力和自觉性最大限度地得以发挥，才能使他们的素质得到全面发展。
第一，体育教师要转变观念，不断提高自身素质。
我们必须突破传统体育教育价值观，从更加丰富的层面看待体育教育与人的发展以及社会发展之间的关系，理应把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“学会生存的必要知识和技能”这一新的教育价值观有机地结合起来，建立一种符合时代要求和现代社会发展形势的全新体育教育价值观。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此，教师除了要对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
第二，要重视通过体育教学对学生进行思想品质教育。
毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的思想品德教育。
（一）通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。
（二）通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。
（三）通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。
另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
第三，要重视对学生体育兴趣和爱好的培养。
体育课程新理念标准的提出，也说明了无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育活动，激发学生去想、去看、去练、去比。体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。
到了高中，学生通常总是喜欢参与一些适合自己年龄、性别特点的游戏活动和体育运动项目，比如男生大多数喜欢选择篮球、足球等；女生大多数喜欢选择舞蹈、健美操等。根据学生的兴趣差异和个体差异，确立教学目标和方案，将很有利于激发学生的学习兴趣。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，例如运用现代教育技术手段创设生活化的教学情境等，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
第四，体育教学要重视培养学生的心理素质。
加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。
中学阶段，正是长知识，长身体的黄金阶段，也是人一生身心发育趋向成熟的重要时期，只要正确引导和积极开展适合学生身心发展的体育活动，不仅会开发智力，而且还会促进学生心理和生理的健康发展，对培养学生乐观开朗，机智勇敢，积极向上等优良品质将产生巨大的影响。…
五、加强课外体育活动。
课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。同要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。
总之，在高中新课改条件下，体育教学要贯彻实施素质教育，教师必须树立新的教学观念，更新丰富教学方法，既要充分发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，使学生在自主、自动的体育实验中学到知识，得到锻炼，受到教育。这便是体育课中素质教育的目的所在。