【摘 要】
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在传统的语文教学中，对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的解读是孤立式的、片段式的，未能挖掘出潜藏在其中的心理动机，因而并未触及悼亡的根本。从心理学的“焦虑”这一具有包容性的视角，有助于重新构建《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的阐释框架，打通古今之隔，重新发现《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的独特性，赋予其现代品格，从而更为完整、深入地理解这一文本。
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在传统的语文教学中，对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的解读是孤立式的、片段式的，未能挖掘出潜藏在其中的心理动机，因而并未触及悼亡的根本。从心理学的“焦虑”这一具有包容性的视角，有助于重新构建《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的阐释框架，打通古今之隔，重新发现《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的独特性，赋予其现代品格，从而更为完整、深入地理解这一文本。
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