语文有人这样定义,说它是“做人的基础和工具”。语文是人与人之间的交际工具,它是沟通人际关系的桥梁。它的特点是人文性和工具性。因此作为一个语文老师,我们就要有效地利用我们手中的工具,培养学生健康的心理和人格,教会他们怎样做人,让他们在今后生活能过得幸福,事业能取得成功。我们可以采取以下一些方式来进行。
　　一、充分了解学生,关心学生
　　语文教师是情感型的人,我们大都是激情满怀,我们可以利用我们的情绪去感染学生。我们大都有敏锐的眼睛,什么类型的学生,学生处于什么情绪状态下,用我们的火眼金睛一看便知。于是我们可以主动地去接近他们,了解他们。把我們所经历过的,我们所感受到的,我们从别人那里学到的一些经验教训告诉他们,并不告诉他们他们该怎样做,只是给他们提供一些参考,并不要求他们一定要怎样做。像朋友似的,一个微笑,一个动作,一个手势,一份关心,一份了解,一份默契,会让他们的心里温暖无比,从而得到走出困境战胜困难的勇气,同时也得到一份丰富的人生体验,让他们在今后的人生中有着积极的,健康的心理。
　　二、走进学生的心里,净化学生的心灵
　　利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声,走进他们的内心,和他们成为朋友,开导他们,引导他们,使他们有着良好的、乐观的心态,去面对生活中出现的波折和困难。很多学生不敢给老师讲实话,因为一旦说了,有的教师不但不能理解,反而把这些事告诉别的老师,当作笑料来讲;有的会对学生大加指责,当众责骂;有点还告诉家长,好像是配合家长来教育。所以现在很多学生根本不会把自己心事告诉老师,而是采用自己的方式,消极、不学、痛苦、逃学、上网,有的甚至和坏人走到一起而不能自拔。也许他们只是青春期的一时迷惑,也许是一时冲动,也许是一份好奇去做了不应做的事。他们事后也许很后悔,很想找个人说说,希望谁能帮助一下他们。老师好像是不能找,同学也不能找,家长就更不能找了。他们就这样活在自己思绪里,没有谁能伸出一下援助的手,有的说不定一辈子就毁掉了自己。所以我们的教师真的应该去理解学生,做他们心灵的朋友和老师。特别是语文教师,我们可以叫学生写日记,叫他们写出他们所想,所感,并且答应他们不把它拿给别人看,不告诉班主任,不管是什么事都替他们保守秘密,在他们的日记本上针对他们出现的问题用名言、名人的事、自己的或者是别人的人生体验积极地加以引导,思想上和生活上有什么困难及时帮助他们解决。让他们能够积极乐观地面对生活,能够认真勤奋地投入到学习中去,为他们今后的生活打下坚实的基础。让他们在今后的人生路上走得踏实,走得有力。我想我们语文老师应勇敢地挑起这个重担。
　　三、利用语文文本培养学生健康的人格
　　利用语文课文所传达也的丰富的情感,积极的、乐观的、昂扬的、向上的情感在我们的语文课文里都有体。我们语文教师就应该很好地利用这些文章来教育他们,培养他们美好的情感,让他们向那些古代的当今的名人学习他们优秀的品质,学习他们的人格魅力,以他们为榜样,以他们来激励自己。那么生活中的一切困难都能克服了,并且拥有了许多美好的品质。比如我们在上孔子的文章的时候,我们就要教育学生要学习他的“仁爱”主张,学习他的“知之为知之,不知为不知”的谦虚精神,学习他的“三人行则必有我师焉,择其善者而从之,不善改之”“不耻下问”的好学精神,等等。学习庄子时我们就要学生学习庄子的不为富贵所累的清洁精神,学习他的大鹏高飞九万里的大志,学习他的“以德为本”观念等等。学习李白的“安能摧眉折腰侍权贵,使我不得开心颜”的精;学习杜甫的忧国忧民的爱国情怀;学习屈原的爱国主义的忠贞情怀;学习李密的孝心;学习陶渊明的不为五斗米向乡里小儿折腰的品质;学习朱自清的死也不领美国救济粮的高尚的人格;毛泽东的以天下为已任的伟大抱负和崇高理想;史铁生的顽强的意志和他对母爱的深刻理解等等。可以这样说选入我们的语文课本的文章没有一篇不是优秀篇章的,每一篇都有我们学习的好的东西。我们语文老师要利用自己的人格魅力来影响学生,让他们从课文中和教师身上都能学到美好的人格,良好的品质。
　　四、关注精神成长,重视情感体验
　　培养优秀人格的教育要让学生在体验和感悟中去完成。因此语文课可以通过生动的活动,设置特殊的情境,更有利于学生的情感在体验、感受中发生变化,重新调整思维,提高认知、判断能力、实现教育效果。因此我们要尽可能地利用语文课的特点,多开展一些活动。让学生在活动的参与中提升自已的人格品质。比如说开展一些著名作家的文学选修课,扩大学生的知识面,培养他高尚的情趣;演课文情景剧,让学生自编自演,在活动中去进行情感体验,感受作品中人物的美好的品质,在不知不觉培养了学生的美好的品德;进行各类演讲比赛活动,比如关于品德、修养、人格方面的演讲,让学生明白什么是真善美,什么是假丑恶;对课文中所涉及到的有些知识进行质疑辨论活动;对生活中的一些现象发表自己的看法和见解,提高他们对生活的认知能力;还可以走出教室,投身到社会中去参加实践活动等等。
　　总之,我们语文是一门最丰富的课程,也是最有潜力的一门课程,更是最具人文性的一门课程,也是真正体现教师是人类灵魂工程师的一门课程。所以我们要发挥我们的优势,尽可能地让塑造出众多的有着优秀的人格魅力的学生,让他们成才,成为有文化、有理想、有道德、有纪律的优秀人才。