论文部分内容阅读
以'细胞的物质输入和输出'一章为例说明了翻转课堂开展方式,并阐述了翻转课堂对师生的要求。
高中生物教学中翻转课堂模式的构建及实践尝试
【摘 要】
：
以'细胞的物质输入和输出'一章为例说明了翻转课堂开展方式,并阐述了翻转课堂对师生的要求。
【机 构】
：
山东省临沂第七中学,山东省临沭第一中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2017年12X期
其他文献
同位素示踪技术可选用放射性同位素或经富集的稀有稳定同位素作为示踪剂，二者原理相近，各有优缺点。随着科学技术的发展，同位素示踪技术也在不断发展和完善，并广泛应用于工业、农
移动作业是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的作业完成行为。微信平台为移动作业提供了理想平台。探索如何在高中生物教学中实施移动作业。
对近年全国I卷生物试题中要求学生阐释原因的试题进行归纳和总结，此类试题大致分为“阐释不同生物学现象产生差异的原因”“总结生物学过程发生变化的原因”及“分析出现某种
现行人教版高中生物学教材在实验设置环节中，删除了一些剧毒性、腐蚀性和难闻性的实验试剂，取而代之的是一系列无危险性的实验操作或试剂，这种做法会对生物学实验教学造成消极的
1问题王志伟[海南省三亚市第六中学（572022）]人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．104描述：“在暗反应阶段中，绿叶通过气孔从外界吸收进来的二氧化碳，不能直接被[H]还
简介Flashcard技术的发展及其制作工具,将Anki闪卡软件和生物核心概念相结合,并阐明该电子闪卡在PC端和手机端的制作过程,讨论了其在教学中的应用以及优越性,旨在为生物学科
2010年，在北京市全区生物教师新课标教材使用经验交流会上，一位教师对人教版高中教材《生物·必修3·稳态与环境》第2章“动物和人体生命活动调节”章导言右下方的“诗