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关于文学经典的阅读在当今社会受到了前所未有的标举.经典文学教学的实施在具体的课堂教学实践中承载过重,受到篇幅的局限和"经典"概念自身的丰富性等影响,某些时候并不容易获得较为理想的教学效果,从而面临事倍功半的尴尬.如何让经典更好地走进课堂?我的观点是:要善于在现实生活中"激活"文学名著的审美经验和精神内涵,主动发掘经典的"今点"意义.