随着经济社会的不断发展，中外交流越来越频繁，而英语作为一门世界语言，其重要性也在日益增强，学好英语更是势在必行。对于一名正在学习英语的中学生来说，如何提高他们的英语水平，我认为首当其冲应提高他们的英语阅读能力。阅读能力的高低，将直接影响他们的英语水平。阅读能力的培养，也是我们英语教学中的重点和难点。因此，加强中学生英语阅读能力的培养，必然成为我们英语教学中的一项重要任务。那么我们如何提高中学生的英语阅读能力呢?
　　 首先，教师应从自身做起，不断学习，提高自身综合素质。由于社会在不断发展，大量的新生词汇随之应运而生。阅读材料越来越时代化、生活化、广泛化，材料所涉及的内容是我们根本没有接触过的，这就要求教师不断的学习，不断的丰富自身内涵，拓宽知识面，从而能够顺利地指导学生去阅读。
　　 其次，激发学生英语阅读的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生积极学习英语的直接动力，是学生进取向上的潜在力量，它能激发学生对英语的求知欲，使他们的学习由主动变为被动。因此，要提高学生的阅读能力，首先应该培养学生对英语阅读的兴趣。比如说，经常开展一些丰富多彩的英语课外阅读活动。像英文小品表演、英文阅读比赛、办英文板报等活动，让学生积极参与，从这些活动中享受学习英语的乐趣，这样也无形中培养了学生对英语阅读的兴趣。教师也可以选择一些内容贴近生活、时代性强、学生感兴趣的阅读材料，激发学生的阅读欲望，以便提高他们的阅读能力。
　　 再次，要努力培养学生良好的阅读习惯。阅读习惯的好坏，直接影响着阅读效率的高低。作为初学英语的中学生来说，这一点显得尤为重要。在平时的教学过程中，教师一定要注意对学生这一优良素养的培养。一是让他们养成默读的习惯。许多学生在阅读时习惯于发出声音，还有一些学生在内心逐词逐句的读，这都严重影响阅读速度。教师应及时纠正学生的这些不良习惯。二是让学生养成限时阅读的习惯。阅读速度是衡量阅读能力的一个重要指标。有的学生在阅读时，边读边查词典；有的不断地回视前文，这些都严重影响了阅读速度。教师应在平时训练中，给出材料，让学生限时阅读，以便提高他们的阅读能力。三是要有目的的阅读。阅读是有目的的，阅读是有选择的。无目的的阅读是一种盲目的阅读，有目的的阅读才是主动的阅读。只有有目的的阅读，才能把自己的知识面充分调动起来，并和文章达成互动关系，从而在阅读中积极的预知、理解和评价。
　　最后，教师应教会学生一定的阅读技巧。要提高学生的阅读能力，除了培养他们良好的阅读习惯，还要教会他们一定的阅读技巧和方法。笔者认为学生应该掌握以下几个阅读技巧。一是要学会寻找阅读材料的主题句。主题句一般在句首或句尾，它对整篇文章起到了总结归纳或画龙点睛的作用，其他的句子都是围绕着它展开的，所以学生要学会借助主题句来把握文章的中心思想。二是要学会粗读、跳读和细读。粗读是为掌握文章大意而采取的一种方法；跳读是为寻找某一细节而放弃大部分内容的方法；细读就是详细逐行的阅读，以便掌握全部内容的方法。三是要学会猜词。在阅读时如果遇到生词就去查，这样会大大降低阅读速度，也往往会“一词障目”或“因词哽咽”，所以一定要学会猜词。猜词可以根据上下文的情景、构词法、语法等方法去猜。
　　 中学生英语阅读能力的培养是一个非常漫长的过程。我相信，只要我们日积月累，坚持不懈，善于创新，善于总结，一定会提高学生的阅读能力。