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摘 要：为了促进学生的全面健康发展，一定要进行体育锻炼才能够具备良好的身体素质，进而进行知识的学习，但是体育教学和运动训练之间存在着一定的差异也具有相通之处，本文主要围绕体育教学与运动训练的异同点展开分析论述，首先介绍体育教学和运动训练之间的差别，然后分析体育教学和运动训练之间的相同点。
关键词：体育教学 运动训练 相通之处 主要差别
中图分类号：G807.02 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（b）-0245-02
1 体育教学和运动训练之间的差异性分析
经过对比发现，体育教学和运动训练之间具有一定的差异性，主要表现在以下三个方面。
首先，二者的概念存在着本质性的差异。体育教学本身是根据学校的教学计划以及体育教学大纲来对学生们进行体育教学，重要的是让教师向学生们传授一些体育相关的知识技术以及相关的技能。通过开展体育教学能够促进学生身体健康增强学生的体质，能够提高抵抗力，另外通过开展体育教学也能够培养学生坚强的意志，促进学生的身体素质不断提升。而体育训练则是在教练的全力指导之下来发展自身的运动天赋以及运动素质。虽然不同的版本中对于体育教学和运动性训练的定义都各不同，但是可以发现体育教学和运动训练的概念存在着很大的差别。体育教学本身属于学校教育的范畴，而运动训练则是属于体育竞赛相关的范围内，两者的本质属性存在着很大的差别，在内容方法上、成绩的测评上以及参与者之间的关系上都存在着很大的差异性。
其次，两者的特点存在着很大的差异。体育教学本身是为了让学生们掌握一些体育运动技巧，比如说当下我国体育教学的内容涉及到了球类、田径类、体操类等各类的体育运动项目，所以说体育教学本身具有很广泛的特征，而运动训练则是运动员们从事体育训练，是为了夺取竞赛的胜利而采取的一种专门性运动。运动训练是相对于运动员而言的是对某种体育运动项目进行长期的训练，进而转化为专门性的运动。运动训练本身是以运动原理和生物适应现象为依据的，它是建立在一定的负荷基础之上来逐渐增强运动员的身体负荷，进而提高运动员们的竞技能力和水平。而体育教学本身是面向全体的学生，教学目的就是为了让学生们接触到一些体育知识和技能，并且在运动中获得快乐，培养良好的道德品质，尤其是坚强的意志，这与运动训练的目标具有本质性的差异，导致教学和运动训练的特点具有很大的差异性。
最后，体育教学和运动训练的目标不同。体育教学的目标重在提高学生的身体素质，增强学生的抵抗力，通过增强体质来更好的进行工作学习和生活。进而保障学生更好的适应社会，增强体育素质，而运动训练本身就是为了夺取竞赛的胜利。所以两者的目标完全不同，对于不同的对象以及承担着不同的负荷量，导致体育教学和运动训练培养的结果也不尽相同，体育教学是为了培养学生的速度、毅力以及相关的力量和柔韧性等身体素质，不断的超越自我、战胜自我，更好的通过体育课程来实现身心健康的全面发展。体育训练主要是运动员们为了提高运动成绩采取负荷式的运动来增强自身的负荷。
2 体育教学和运动项目的相同点分析
不可否认，体育教学和运动训练之间具有一定的相同点，主要表现在以下三个方面。
第一，体育教学和运动训练的形式都是运动。在体育教学的过程当中，学生们通过学习一些体育知识，并且进行体育项目的锻炼这都是一种运动的形式，另外运动训练本身也是采取运动为主要的表现形式，所以体育教学和运动训练之间都需要运动，学生们通过反复的运动来熟练的掌握住相关的体育项目建设技巧，而运动训练通过运动能够让运动员们掌握住相关的技巧，并且提高负荷能力在运动中夺冠。
第二，体育教学和运动训练都会根据对象的特点来选择不同的运动形式。由于我国的运动形式是丰富多样的，而且在体育教学过程当中运动项目的覆盖面也相对比较广泛，因此应该结合学生的实际需求以及身体健康状况来进行科学合理的体育教学，这样既能够让学生们发展自己的爱好，结合自己的兴趣来进行体育学习，另外也能够提高体育教学的实际效果，加强学生们对于体育训练的参与程度。而运动训练也是根据运动员的年龄、身体状况以及运动水平来选择合适的运动项目。比如说应该根据学生的特点以及身体负荷选择科学合理的运动项目，通过进行科学合理的搭配，不仅能够使得学生们掌握体育项目的运动技巧，而且能够提高体育教学的水平。另外在体育运动项目中通过结合体育教学和运动项目所涉及到的对象的特点来制定切实可行的训练计划以及体育教学目标，这样才能够以对象的具体特点来作为参考依据，进行体育教学或者是运动训练。
第三，二者都能夠促进学生综合能力的提升。随着我国时代的不断发展，学校更加注重培养学生的全方位能力，因此通过开展体育教学能够促进学生放松压力，建立积极健康向上的心态，并且拥有一个健康的体魄。而一定要摒弃单纯进行体育教学的发展现状，应该结合时代的发展趋势，能够将体育教学和运动训练之间进行有效的结合，一方面体育教学的内容选择要坚持跟进时代的发展步伐，改变传统的、单一式的竞赛和体育知识的讲解，而是应该以健身、娱乐、休闲为主要的体育教学内容。除了保留传统的教学内容中娱乐性较强的运动项目之外，应该结合实际以及乡土风情来注重开展体育教学，才能够促进体育教学向全方位的方向发展，并且呈现出多样化的发展趋势，另外，运动训练也已成为时代的发展趋势受到竞技商业化以及竞赛规则多样化的发展影响，运动训练应该结合运动比赛的一些新的法规以及规章制度，在分析对手的情况下使用先进的仪器或者是设备来提高运动员们的竞技能力，并且通过采用科学化的训练方法，确保选手能够在竞赛中获取成功。两者都会顺应时代的发展趋势，并且取得良好的发展机会。尤其是随着我国运动事业的不断发展，对于运动型人才的需求也越来越高，通过开展体育训练和运动训练，能够提高运动人员的综合素质，以便在选拔中脱颖而出，为我国运动事业的发展贡献自己的一份力量。在现代社会中，要想在比赛中夺冠， 在运动训练中就不仅需要了解运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动心理学、运动生物力学等运动专项理论，而且还要了解世界各国该项运动水平的发展变化状况。教练员可利用先进的电子仪器将优秀运动员的运动过程拍摄下来进行分析，推动运动训练产生良好的效果。
3 结语
体育教学与运动训练之间具有一定的差异性和异同点。差异性而言，两者的概念就具有很大的差别，同时两者特点也具有很大的差异性。另外两者的目标也不尽相同，但是体育教学和运动训练之间也具有一定的相同点，比如说两者都是为了学生更好的运动，其次就是两者都会根据对象的特点来选择运动的形式，同时两者都能够促进学生的身体健康发育，实现学生健康成长。
参考文献
[1] 陈颖.高校运动训练和体育教学的发展趋势探讨[J].小作家选刊，2016（30）：46-47.
[2] 周晓.运动训练与初中体育教学中的关系分析[J].青少年体育，2017（11）：46-47.
[3] 王伟.浅谈高校运动训练和体育教学的发展趋势[J].商情，2017（47）：46-47.
关键词：体育教学 运动训练 相通之处 主要差别
中图分类号：G807.02 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（b）-0245-02
1 体育教学和运动训练之间的差异性分析
经过对比发现，体育教学和运动训练之间具有一定的差异性，主要表现在以下三个方面。
首先，二者的概念存在着本质性的差异。体育教学本身是根据学校的教学计划以及体育教学大纲来对学生们进行体育教学，重要的是让教师向学生们传授一些体育相关的知识技术以及相关的技能。通过开展体育教学能够促进学生身体健康增强学生的体质，能够提高抵抗力，另外通过开展体育教学也能够培养学生坚强的意志，促进学生的身体素质不断提升。而体育训练则是在教练的全力指导之下来发展自身的运动天赋以及运动素质。虽然不同的版本中对于体育教学和运动性训练的定义都各不同，但是可以发现体育教学和运动训练的概念存在着很大的差别。体育教学本身属于学校教育的范畴，而运动训练则是属于体育竞赛相关的范围内，两者的本质属性存在着很大的差别，在内容方法上、成绩的测评上以及参与者之间的关系上都存在着很大的差异性。
其次，两者的特点存在着很大的差异。体育教学本身是为了让学生们掌握一些体育运动技巧，比如说当下我国体育教学的内容涉及到了球类、田径类、体操类等各类的体育运动项目，所以说体育教学本身具有很广泛的特征，而运动训练则是运动员们从事体育训练，是为了夺取竞赛的胜利而采取的一种专门性运动。运动训练是相对于运动员而言的是对某种体育运动项目进行长期的训练，进而转化为专门性的运动。运动训练本身是以运动原理和生物适应现象为依据的，它是建立在一定的负荷基础之上来逐渐增强运动员的身体负荷，进而提高运动员们的竞技能力和水平。而体育教学本身是面向全体的学生，教学目的就是为了让学生们接触到一些体育知识和技能，并且在运动中获得快乐，培养良好的道德品质，尤其是坚强的意志，这与运动训练的目标具有本质性的差异，导致教学和运动训练的特点具有很大的差异性。
最后，体育教学和运动训练的目标不同。体育教学的目标重在提高学生的身体素质，增强学生的抵抗力，通过增强体质来更好的进行工作学习和生活。进而保障学生更好的适应社会，增强体育素质，而运动训练本身就是为了夺取竞赛的胜利。所以两者的目标完全不同，对于不同的对象以及承担着不同的负荷量，导致体育教学和运动训练培养的结果也不尽相同，体育教学是为了培养学生的速度、毅力以及相关的力量和柔韧性等身体素质，不断的超越自我、战胜自我，更好的通过体育课程来实现身心健康的全面发展。体育训练主要是运动员们为了提高运动成绩采取负荷式的运动来增强自身的负荷。
2 体育教学和运动项目的相同点分析
不可否认，体育教学和运动训练之间具有一定的相同点，主要表现在以下三个方面。
第一，体育教学和运动训练的形式都是运动。在体育教学的过程当中，学生们通过学习一些体育知识，并且进行体育项目的锻炼这都是一种运动的形式，另外运动训练本身也是采取运动为主要的表现形式，所以体育教学和运动训练之间都需要运动，学生们通过反复的运动来熟练的掌握住相关的体育项目建设技巧，而运动训练通过运动能够让运动员们掌握住相关的技巧，并且提高负荷能力在运动中夺冠。
第二，体育教学和运动训练都会根据对象的特点来选择不同的运动形式。由于我国的运动形式是丰富多样的，而且在体育教学过程当中运动项目的覆盖面也相对比较广泛，因此应该结合学生的实际需求以及身体健康状况来进行科学合理的体育教学，这样既能够让学生们发展自己的爱好，结合自己的兴趣来进行体育学习，另外也能够提高体育教学的实际效果，加强学生们对于体育训练的参与程度。而运动训练也是根据运动员的年龄、身体状况以及运动水平来选择合适的运动项目。比如说应该根据学生的特点以及身体负荷选择科学合理的运动项目，通过进行科学合理的搭配，不仅能够使得学生们掌握体育项目的运动技巧，而且能够提高体育教学的水平。另外在体育运动项目中通过结合体育教学和运动项目所涉及到的对象的特点来制定切实可行的训练计划以及体育教学目标，这样才能够以对象的具体特点来作为参考依据，进行体育教学或者是运动训练。
第三，二者都能夠促进学生综合能力的提升。随着我国时代的不断发展，学校更加注重培养学生的全方位能力，因此通过开展体育教学能够促进学生放松压力，建立积极健康向上的心态，并且拥有一个健康的体魄。而一定要摒弃单纯进行体育教学的发展现状，应该结合时代的发展趋势，能够将体育教学和运动训练之间进行有效的结合，一方面体育教学的内容选择要坚持跟进时代的发展步伐，改变传统的、单一式的竞赛和体育知识的讲解，而是应该以健身、娱乐、休闲为主要的体育教学内容。除了保留传统的教学内容中娱乐性较强的运动项目之外，应该结合实际以及乡土风情来注重开展体育教学，才能够促进体育教学向全方位的方向发展，并且呈现出多样化的发展趋势，另外，运动训练也已成为时代的发展趋势受到竞技商业化以及竞赛规则多样化的发展影响，运动训练应该结合运动比赛的一些新的法规以及规章制度，在分析对手的情况下使用先进的仪器或者是设备来提高运动员们的竞技能力，并且通过采用科学化的训练方法，确保选手能够在竞赛中获取成功。两者都会顺应时代的发展趋势，并且取得良好的发展机会。尤其是随着我国运动事业的不断发展，对于运动型人才的需求也越来越高，通过开展体育训练和运动训练，能够提高运动人员的综合素质，以便在选拔中脱颖而出，为我国运动事业的发展贡献自己的一份力量。在现代社会中，要想在比赛中夺冠， 在运动训练中就不仅需要了解运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动心理学、运动生物力学等运动专项理论，而且还要了解世界各国该项运动水平的发展变化状况。教练员可利用先进的电子仪器将优秀运动员的运动过程拍摄下来进行分析，推动运动训练产生良好的效果。
3 结语
体育教学与运动训练之间具有一定的差异性和异同点。差异性而言，两者的概念就具有很大的差别，同时两者特点也具有很大的差异性。另外两者的目标也不尽相同，但是体育教学和运动训练之间也具有一定的相同点，比如说两者都是为了学生更好的运动，其次就是两者都会根据对象的特点来选择运动的形式，同时两者都能够促进学生的身体健康发育，实现学生健康成长。
参考文献
[1] 陈颖.高校运动训练和体育教学的发展趋势探讨[J].小作家选刊，2016（30）：46-47.
[2] 周晓.运动训练与初中体育教学中的关系分析[J].青少年体育，2017（11）：46-47.
[3] 王伟.浅谈高校运动训练和体育教学的发展趋势[J].商情，2017（47）：46-47.