摘要：排球教学是学校体育的重要组成部分，但是，排球在各地区的开展状况不容乐观，排球的群众基础正在减弱，小学阶段是推广排球运动的关键，了解昆山地区小学排球开展情况，发现存在问题，制定相关政策解决排球开展过程中的实际问题。
　　关键词：排球；小学；研究
　　排球教学是学校体育的重要组成部分，对学生身体器官功能的完善至关重要，同时还能培养学生的团结协作精神，丰富学生的业余文化生活。但是，排球在各地区的开展状况不容乐观，小学阶段是推广排球运动的关键，学校体育是打好群众排球基础的桥梁。对昆山地区小学排球开展状况进行调查研究，可以指导我们在小学阶段更好的开展排球活动。
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象。本文以昆山市小学排球开展情况为研究对象。
　　（二）研究方法。文献资料、法访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。
　　二、研究结果与分析
　　（一）昆山市小学排球专业体育教师性别年龄情况。昆山市小学专业体育教师以男教师为主，占比70%，女教师占比30%。年龄构成在30岁以下的占比42.5%，31-40岁的占比22.5%，41-50岁的占比20%，51岁以上的占比15%。（见表1）
　　（二）昆山市小学排球专业体育教师学历情况。昆山市小学排球专业体育教师学历以本科生为主，占比达到60%，其次是大专学历，占比达到20%，研究生和中专学历占比均为10%。
　　（三）昆山市小学排球教师专业成长情况。昆山市小学排球专业体育教师的成长主要是体育高考时选择排球专业，进入大学选择排球专项的进行系统学习，占比达到95%，只有5%的排球专项体育教师有过体校排球学习的经历。这在一定程度上会制约日常的教学训练工作。
　　（四）昆山市小学排球校队建设情况。昆山市小学有排球校队的学校仅占比31%，男女排球队都组建的学校占卜比仅占4.9%，从这一数据来看，昆山市小学校排球校队建设存在很大问题，校队建设是体现一个学校体育开展情况的一面镜子，能很好促进学校体育的健康发展。
　　（五）昆山市小学排球教学训练情况。昆山市小学有排球校队的学校训练上也存在一定的差异性，能做到一天三次训练，每天训练时间在两个小时以上的学校仅占比27%，这在一定程度上制约了排球的教学和训练，不利于校队的长久健康发展。
　　（六）昆山市小学排球场地器材情况。昆山市小学排球场第器材设施比较完善，校园内有两片及以上的学校占比90.1%，有小学生专用排球的学校达到100%，每个学校都有足够的场地和器材，这将利于学校很好的开展排球运动。
　　（七）昆山市小学排球比赛開展情况。昆山市小学校在每年上半年都会举行一次小学生排球比赛，但是通过走访了解，比赛的规模太小，由于不是学校体育必须参加项目，参加的学校数量不是太多，而且受限于平时训练实际，学生的比赛水平参差不齐，没有起到一定的促进效果。
　　三、结论与建议
　　（一）昆山市小学排球专项体育教师以年轻男性教师为主，学历主要以本科生为主，他们为这支队伍为整个体育教师群体增添了活力，但是他们在教学经验上可能存在一定的欠缺，建议相关管理部门和小学加大对这些年轻教师的业务培养，拓宽他们学习渠道，创造条件让他们进行继续教育学习。
　　（二）昆山市小学排球教师的专业成长有体校学习经历或者运动员经历的很少，这在一定程度上将会成为他们教学训练的瓶颈，建议相关学校能创造条件，让他们走出去学习一些专业的运动知识和理论，充实自己的专业知识体系。
　　（三）昆山市小学有排球校队的学校数量非常少，不能满足普及排球运动的需要，而且有排球校队的学校在日常训练上存在一定的问题，不能保证训练的质量。建议相关职能部门能制定措施，鼓励各学校组建自己的排球校队，营造昆山小学排球发展的良好氛围。同时，相关学校能抓住校队建设的机会，采取措施鼓励老师积极参加排球校队训练。
　　（四）昆山市小学校排球场地器材情况非常好，能保证日常的教学训练需要，这归功于当地的经济发展情况和教育部门教育专项资金使用，建议各学校能利用好排球场地器材，扎实开展和普及排球运动。
　　（五）昆山市小学排球比赛开展情况存在一定问题，开展规模不大，队员技术水平参差不齐，不能起到很好的以赛促练的效果。建议相关职能部门能制定相关措施，鼓励各学校组建排球队，并积极参加比赛。营造昆山排球发展的良好氛围。
　　参考文献：
　　[1]张彦峰.浙江省体育特色学校的实践研究[D].浙江师范大学，2012.
　　（作者单位：江苏省昆山市陆家中心小学校）