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语文是具备文学内涵的学科，承载着中华民族五千年的语言文化，因而通过有效阅读、背诵以及吟诵能感悟其中独特的文本魅力，强化学生的文化底蕴，提高其语言领悟力。小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，在此阶段兼顾课内外常规阅读活动与经典诵读能更好地引导学生用文化做生命的底色，有效深化语文素养并提高语文综合能力。本文结合课题“课内阅读与经典诵读的有效对接策略研究”，通过为学生创设融洽、和谐的阅读环境，把课内外阅读与经典诵读有效结合，寻求适合小学生发展的课内外阅读与经典诵读活动的融合实践策略，真正打破原有零