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摘 要：随着信息网络的快速发展与进步，微博等备受人们的青睐，成为网络交流的重要手段。在当今高校中，几乎每个大学生都有自己的微博，对大学生的生活和学习方式、价值观等均产生重要的影响，同时也给高校思想政治教育工作带来机遇和挑战。因此，高校思想政治教育工作者应主动适应这一情况，并且抓住机遇，提高思想政治教育工作效果，为高校建设、大学生成才提供重要帮助。本文首先分析了高校思想政治教育工作中应用微博的作用，然后提出具体的应用途径。
关键词：微博；思想政治教育；高校
微博是“微型博客”的简称，是一种社交网络平台，用户可以在微博上分享、传播、获取网络信息，具内容短小精悍、互动性强、传播速度快等特点。目前，国内主要有新浪、腾讯、搜狐等微博。当今高校大学生是微博的主要用户群之一，微博上承载的信息对大学生产生重要影响，比如价值取向等，故而高校思想政治教育工作面临新的挑战。因此，如何将微博应用于高校思想政治教育工作中，引导学生形成正确的价值观，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一大课题。
一、高校思想政治教育工作中应用微博的作用
（一）有助于了解学生的思想动态
在微博环境下，大学生可以自由发表意见，真实地展现自我，每个大学生都是主角，可以宣泄心中的情绪。因此，通过观看学生的微博，可以了解其思想动态。高校思想政治教育工作者可以观察学生的微博言论，及时掌握他们实际情况，比如关注内容、思想变化情况等，然后分析、预测学生可能出现的敏感信息，在此基础上对学生的不良思想、价值理念进行疏导，纠正他们的错误思想，提高他们对事情的判断力，形成正确的价值观。
（二）有利于健全沟通机制
在微博环境下，大学生可以与他人进行生活、学习、情感等多方面的交流，在面对面的交流中进一步增加人际沟通。思想政治教育工作者与学生之间可以实现随时随地的沟通，打破时空的限制。一方面，教师利用微博发表言论，吸引学生的关注，不断将积极地、乐观的人生理念传达给学生；另一方面，思想政治教育工作者还可以通过微博来关心学生，从而进一步健全师生之间额沟通机制。
（三）有益于营造寓教于乐的教学氛围
随着4G网络的发展，再加上智能手机、平板等智能终端机的应用，且微博的信息传播速度快。思想政治教育工作者在日常工作中，可以根据教学内容，在网络上分享与之相关的视频，让学生加深、巩固对知识的理解，实现寓教于乐。与此同时，思想政治教育工作者还可以在微博下写出学习、工作感悟，师生之间可以互相评论，营造一种良好互动的氛围，可以增加寓教于乐的氛围。
二、高校思想政治教育工作应用微博的具体途径
社会处于不断发展中，高校思想政治教育工作者需要跟上时代发展的步伐，在微博环境下，充分发挥其优势，提高思想政治教育工作的效果。
（一）应用微博发展教育新平台
在互联网的推动下，微博应运而生。高校思想政治教育工作者需要了解它在学生中的受欢迎情况，认可微博，避免与学生形成“代沟”。在日常工作中，思想政治教育工作者需要充分利用微博，引导学生正确看待世界，塑造健康、积极向上的人格。基于这一点，思想政治教育工作者需要充分考虑学生的特点，在网上注册微博，并且与学生互相关注，并且在自己的微博中定时更新最新的、有思想含量的内容，形成以自身为中心的教育圈子。与此同时，思想政治教育工作者还需要以班级为单位建立微群，在内容上、外在表现上均迎合学生特点，打造独特的风格。
值得注意的是，在高校思政政治工作的开展中，基层党组织同样需要发挥自身的作用，开展党建工作。比如采用“V”字认证，实施党务公开，接受学校师生的监督，及时、认真处理师生的各类信息诉求等。
（二）应用微博创新教育方法
在高校思想政治教育工作中，由于理论比较强，且有些内容与学生在初、高中阶段接触的内容重复。因此，在实际的课堂教学工作中，极易出现“睡倒一片”的情况，教师在教学中大多采用“你听我讲”的方法，教育效果不甚理想。因此，在实际的工作开展中，思想政治教育工作者需要应用微博的优势，比如海量的素材等，创新教学方法，比如结合教学大纲要求，根据思想政治教育工作内容，在微博上搜集案例，实施小组合作教学法（让学生进行小组讨论）、案例教学法等，同时利用多媒体的作用，向学生展示他们比较感兴趣的微博热点事件等，让课堂教学更具现实性、多元性，进一步提高教学效果，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）应用微博提高学生的学习自主性
据调查，在传统的思想政治教育工作中，学生大多处于被动聆听的地位，学习的积极性、自主性均较低。思想政治教育工作者需要充分应用微博，整合微博资源，改变传统教学中的空洞说教，而是将微博中与教学内容相关的视频、案例等应用其中，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。此外，教师还需要引导学生结合所学内容，对微博上的热点事件进行讨论、评点。比如从道德、法律等角度来来评点“拐卖儿童事件”，引导学生分析问题、解决问题的能力，或者评论“女大学生被杀害事件”等，并让学生展开讨论，提出应对方法，教师再进行综合评点，让学生独立思考，提学生学习的自主性，同时还能让学生将理论联系实际，提高学生学以致用的能力，帮助大学生的成长、成才。
三、结束语
微博是互联网发展的产物，受到当代大学生的追捧。因此，高校思想政治教育工作者不应将其视为洪水猛兽，而是要主动适应，充分利用其优势，比如有助于了解学生的思想动态、有利于健全沟通机制、有益于营造寓教于乐的教学氛围等，利用微博，发展教育新平台、创新教育方法、提高学生的学习自主性，提高思想政治教育工作效果，真正发挥高校思想政治教育的作用。
参考文献：
[1]甘晓涌.刍议微博在高等院校思想政治教育中的应用途径[J].才智，2014（06）：8+10.
[2]迟伟.微博视野下高职院校思想政治教育工作的创新[J].金田（励志），2012（10）：189.
[3]韩晓玲.微博、微信网络环境下高职院校思想政治教育研究[J].时代教育，2015（10）：71.
[4]林晓，王建浩，顾坚.运用微博媒体推进高职院校思想政治教育工作[J].南昌教育学院学报，2015（02）：80-81.
关键词：微博；思想政治教育；高校
微博是“微型博客”的简称，是一种社交网络平台，用户可以在微博上分享、传播、获取网络信息，具内容短小精悍、互动性强、传播速度快等特点。目前，国内主要有新浪、腾讯、搜狐等微博。当今高校大学生是微博的主要用户群之一，微博上承载的信息对大学生产生重要影响，比如价值取向等，故而高校思想政治教育工作面临新的挑战。因此，如何将微博应用于高校思想政治教育工作中，引导学生形成正确的价值观，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一大课题。
一、高校思想政治教育工作中应用微博的作用
（一）有助于了解学生的思想动态
在微博环境下，大学生可以自由发表意见，真实地展现自我，每个大学生都是主角，可以宣泄心中的情绪。因此，通过观看学生的微博，可以了解其思想动态。高校思想政治教育工作者可以观察学生的微博言论，及时掌握他们实际情况，比如关注内容、思想变化情况等，然后分析、预测学生可能出现的敏感信息，在此基础上对学生的不良思想、价值理念进行疏导，纠正他们的错误思想，提高他们对事情的判断力，形成正确的价值观。
（二）有利于健全沟通机制
在微博环境下，大学生可以与他人进行生活、学习、情感等多方面的交流，在面对面的交流中进一步增加人际沟通。思想政治教育工作者与学生之间可以实现随时随地的沟通，打破时空的限制。一方面，教师利用微博发表言论，吸引学生的关注，不断将积极地、乐观的人生理念传达给学生；另一方面，思想政治教育工作者还可以通过微博来关心学生，从而进一步健全师生之间额沟通机制。
（三）有益于营造寓教于乐的教学氛围
随着4G网络的发展，再加上智能手机、平板等智能终端机的应用，且微博的信息传播速度快。思想政治教育工作者在日常工作中，可以根据教学内容，在网络上分享与之相关的视频，让学生加深、巩固对知识的理解，实现寓教于乐。与此同时，思想政治教育工作者还可以在微博下写出学习、工作感悟，师生之间可以互相评论，营造一种良好互动的氛围，可以增加寓教于乐的氛围。
二、高校思想政治教育工作应用微博的具体途径
社会处于不断发展中，高校思想政治教育工作者需要跟上时代发展的步伐，在微博环境下，充分发挥其优势，提高思想政治教育工作的效果。
（一）应用微博发展教育新平台
在互联网的推动下，微博应运而生。高校思想政治教育工作者需要了解它在学生中的受欢迎情况，认可微博，避免与学生形成“代沟”。在日常工作中，思想政治教育工作者需要充分利用微博，引导学生正确看待世界，塑造健康、积极向上的人格。基于这一点，思想政治教育工作者需要充分考虑学生的特点，在网上注册微博，并且与学生互相关注，并且在自己的微博中定时更新最新的、有思想含量的内容，形成以自身为中心的教育圈子。与此同时，思想政治教育工作者还需要以班级为单位建立微群，在内容上、外在表现上均迎合学生特点，打造独特的风格。
值得注意的是，在高校思政政治工作的开展中，基层党组织同样需要发挥自身的作用，开展党建工作。比如采用“V”字认证，实施党务公开，接受学校师生的监督，及时、认真处理师生的各类信息诉求等。
（二）应用微博创新教育方法
在高校思想政治教育工作中，由于理论比较强，且有些内容与学生在初、高中阶段接触的内容重复。因此，在实际的课堂教学工作中，极易出现“睡倒一片”的情况，教师在教学中大多采用“你听我讲”的方法，教育效果不甚理想。因此，在实际的工作开展中，思想政治教育工作者需要应用微博的优势，比如海量的素材等，创新教学方法，比如结合教学大纲要求，根据思想政治教育工作内容，在微博上搜集案例，实施小组合作教学法（让学生进行小组讨论）、案例教学法等，同时利用多媒体的作用，向学生展示他们比较感兴趣的微博热点事件等，让课堂教学更具现实性、多元性，进一步提高教学效果，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）应用微博提高学生的学习自主性
据调查，在传统的思想政治教育工作中，学生大多处于被动聆听的地位，学习的积极性、自主性均较低。思想政治教育工作者需要充分应用微博，整合微博资源，改变传统教学中的空洞说教，而是将微博中与教学内容相关的视频、案例等应用其中，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。此外，教师还需要引导学生结合所学内容，对微博上的热点事件进行讨论、评点。比如从道德、法律等角度来来评点“拐卖儿童事件”，引导学生分析问题、解决问题的能力，或者评论“女大学生被杀害事件”等，并让学生展开讨论，提出应对方法，教师再进行综合评点，让学生独立思考，提学生学习的自主性，同时还能让学生将理论联系实际，提高学生学以致用的能力，帮助大学生的成长、成才。
三、结束语
微博是互联网发展的产物，受到当代大学生的追捧。因此，高校思想政治教育工作者不应将其视为洪水猛兽，而是要主动适应，充分利用其优势，比如有助于了解学生的思想动态、有利于健全沟通机制、有益于营造寓教于乐的教学氛围等，利用微博，发展教育新平台、创新教育方法、提高学生的学习自主性，提高思想政治教育工作效果，真正发挥高校思想政治教育的作用。
参考文献：
[1]甘晓涌.刍议微博在高等院校思想政治教育中的应用途径[J].才智，2014（06）：8+10.
[2]迟伟.微博视野下高职院校思想政治教育工作的创新[J].金田（励志），2012（10）：189.
[3]韩晓玲.微博、微信网络环境下高职院校思想政治教育研究[J].时代教育，2015（10）：71.
[4]林晓，王建浩，顾坚.运用微博媒体推进高职院校思想政治教育工作[J].南昌教育学院学报，2015（02）：80-81.