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目的比较分析人性化教学法和传统教学法的教学结果。方法将护生随机分为人性化教学组（836人）和传统教学组（709人），人性化教学法中，理论授课以问题为导向，以临床为基础，以学生为主导；实验技能授课采用小组制，学生参与授课的方法；综合考核分为基础知识、临床应用和实践技能三部分。采用问卷调查与成绩相结合分析两组护生对两种教学法的满意度及两组护生的综合成绩。结果规章制度执行情况比较，两组无统计学意义（P〉0．05）；其余各项满意度两组比较，均有统计学意义（P〈0．05）。基础知识和操作技能考核成绩，两种教学法效果