河南省助产专科培训的实践

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目的总结河南省2018年—2020年助产专科培训方法和培训效果。方法11期河南省助产专科培训共366名学员,本文从培训目标、学员准入标准、师资遴选、培训内容、考核标准等方面介绍河南省助产专科培训情况。培训后采用理论、操作、个案考核、综合素质成绩及学员满意度进行效果评价。结果11期学员助产专科培训后理论、操作、个案考核、综合素质成绩为80~98分,均顺利结业,培训合格率为100%,学员满意度为96.72%。结论河南省助产专科培训效果良好,可为其他地区助产专科培训提供新的思路和借鉴,但培训过程中内容设置、教学
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目的探讨基于小规模限制性在线课程的翻转课堂在护理管理学课程教学改革中的应用效果。方法便利选取2017级护理本科生为研究对象,对照组67名,试验组81名,对照组采用传统的教学方法,试验组采用基于小规模限制性在线课程的翻转课堂进行教学。课程结束后,比较两组学生的学习成绩,采用学生参与度、课堂表现及学习体验对试验组教学效果进行评价。结果试验组学生课堂出勤率为100%,视频后习题得分为(4.12±1.21)分,翻转课堂课前小测分数为(8.21±2.45)分。试验组案例分析得分为(11.91±2.08)分,高于对照
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【摘要】目的:了解南海区中小学生近视及相关因素, 为今后近视防控工作提供依据。方法:多阶段整群随机抽样法、问卷调查法、现场检测法。结果:问卷调查显示40 %学生表示学校从不调整或课桌椅不可调。超过40 %学生未按要求每天坚持在校做眼保健操2次。50 %学生放学后做作业时间超过3h。50 %学生课外参加文化类补习班超过1 h。超过70 %学生在过去一周里,使用移动电子设备时间平均每天超过 0.5 h
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该文阐明家庭、社区、学校、远程医疗4个参与主体在青少年糖尿病患者健康管理中的不同作用及国内外发展现状,分析存在的问题,并分别对其在青少年糖尿病患者健康管理中未来的发展方向提出思考,旨在帮助青少年糖尿病患者尽早在生理、心理、学习、社会生活方面调整到“正常的状态”。
目的了解参与中国大学慕课平台护理科研课程的学习者的学习情况。方法对2018年3月—2019年7月期间中国大学慕课平台护理科研课程3期学员的课程测试情况、课程完成情况、课程互动情况进行分析。结果中国大学慕课平台护理科研课程3期注册人数共有20064人;3期参与课程学习的人数分别为954、298和1185;3期课程测试人数均随课程进展呈线性递减趋势(F=49.246、34.287、107.109,均P<0.001);人均发帖数量为0.72、0.30、0.20。结论中国大学慕课平台护理科研课程3期注册学习
目的设计、开发过敏性哮喘患者抗IgE治疗智慧提醒系统并评价其应用效果。方法基于专家共识、药品说明书和临床实践经验,设计开发具有注射提醒、预约提醒、适应证错误提醒和健康教育内容提醒功能的抗IgE治疗智慧提醒系统。便利选取2019年5月—10月在湖北省某三级甲等医院门诊接受抗IgE治疗的22例过敏性哮喘患者作为试验组,应用智慧提醒系统实施干预;选取2018年11月—2019年4月接受抗IgE治疗的19例过敏性哮喘患者作为对照组,采用常规护理措施。于患者接受治疗后第12周,比较两组护理缺陷率、患者满意度、治疗依
该文介绍了加拿大博瓦立学院开设的护理学基础课程的概况,对该课程在课程开发、课程标准框架、教学内容及课程教学特点等方面进行了深入地分析和思考。同时提出了对我国护理学课程教学的启示,以期为我国高职护理专业人才培养和课程教学改革提供参考。
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目的构建青年肺结核患者营养护理方案并评价其应用效果。方法通过文献分析、现况调查和专家会议法形成青年肺结核患者营养护理方案。选取某三级专科医院2019年8月1日—10月30日入院的青年肺结核患者为试验组,实施青年肺结核患者营养护理方案;选取2019年4月1日—6月30日入院的青年肺结核患者为对照组,实施常规营养护理;比较入院时、出院后1个月和出院后3个月两组营养指标、免疫指标和生活质量。结果入院时、出院后1个月和出院后3个月,试验组体重高于对照组(F组间=12.955,F时间