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【摘
价值、内容、方法：让数学史更好地走进小学数学课堂
【摘 要】
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【摘 要】数学史是人类发展的结晶，从“依据数学发生发展的过程学习数学”这一角度来讲，它也是数学教学的指南。教师在教学时，应努力从价值取向、内容取向、方法取向上对数学史料进行辩证取舍，以实现真正意义上的深度学习，促进学生数学素养的提升。 【关键词】数学史;价值取向;内容取向;方法取向 数学史可以看作是人类的一部奋斗史，是数学发展的结晶。正因为有前人不断的探索与研究，才有如今简约的数学概念、公式、
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年6期
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