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1. 淀 jīn 绽 qióng
2. D。A励——厉（同“砺”，磨砺），消——销；B慢——曼（柔美），由——油；C错——措（处置），头——投，非——匪；D慢——漫（随便），炫——眩，意——诣（指学问等所达到的境界），如——茹（吃），心——辛。
3.（1）问渠那得清如许？为有源头活水来。（2）绿树村边合，青山郭外斜。（3）潮平两岸阔，风正一帆悬（4）学而不思则罔，思而不学则殆（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（6）老骥伏枥，志在千里
一点建议：一个小题，如果只出现个别错别字，建议该小题还是给一半分，不要全扣，否则会背与不会背就没有区别了。
4. C。这是一道句式仿写题。句式仿写，仿什么？①仿句“式”。因“流动”和“燃烧”是动词，所以与之同位的空白处也应是动词。是动词的有两项（B、C），两项都能使仿写句式与例句相同。可是题干明确要求选“最恰当的一项”，这表明，句式仿写有时只仿句式还不够，还有更高的要求。②仿句“情”。流动的水是向前的，燃烧的火是向上的。无论是向前的还是向上的，它们的态度都是积极的。这就是作者赋予生命的意义！这样，生命之鹰该是“飞翔”的了，而不是“盘旋”。因为“盘旋”让人想到“犹豫”“徘徊”，想到“停滞不前”。而不失尊严的生命，应该是一往无前的！可见，句式仿写有时不仅要明仿（语言形式），还应暗仿（思想感情）。这即是，明仿句式暗仿情。
5. C。走进大学，就等于走进了一片新的处女地，这片处女地需要我们脚踏实地地去开垦，惟有这样，我们计划的那个秋天才能果实累累（短文中的“秋天”让人联想到“地”，继而联想到“开垦”）；幻想不成，绚丽的未来也不可能现在就呈现在我们眼前。所以A、D错，正确选项在B、C中。那么，呈现在我们眼前的是什么？那就是一片真实的、需要我们去开垦的处女地；而现在，我们也还只是拿到或看到录取通知书，并非“已经”付诸行动（脚踏实地）。另“明天”与“秋天”的距离感也不对。所以B错，正确选项为C。
6.葡萄核是种不出葡萄来的，小女孩早就听说过，但她还是想创造奇迹。这是一种创造精神。在父亲的保护下，奇迹终于出现了。相反，小男孩从此不再做“傻”事了，他那可贵的童真被父亲扼杀了。答案可拟为：所有关心我们成长的人（对象，1分），请保护我们的创造精神（正例，2分），不要扼杀了我们的童真（反例，2分）。每项内容，意到即可。
7. 早春。（1）看莺：①莺“争”占向阳的树晒太阳，说明天气还有点冷，这就是冬天刚过的早春。②因为它是说“几处”早莺争暖树。几处，说明出来晒太阳的莺还不多，大多数莺因为怕冷还睡在暖巢里没起来呢！（2）看作者：③从“谁家新燕”的“谁”字也能看出这是个早春。“谁家”好像是说，作者看到燕子在湖边啄泥的时候感到很惊讶：这是谁家的燕子啊，春天刚到怎么就来了？这是早春时节的惊喜。另外“谁”与“几处”相对，都有惊疑的意思在里面：“谁家”的？这个时候就有“几处”了呢!④“早莺”的“早”和“新燕”的“新”，写出了作者“你‘早’，‘新’的一年好”的喜悦心情。(3)看草：⑤从“浅草”的“浅”字也可看出这是早春。早春，草刚长出不多，所以看上去就浅。⑥从“才能”的“才”字也可看出。草还只是“刚刚”能遮住马蹄，马蹄矮得很，那草自然就“浅”了，是早春时节的草。(4)看花：⑦是“渐欲”，不是“已经”。“渐欲”是渐渐地想要怎么样，说明这花只是初开，还不是一片灿烂，只是渐渐地要迷你的眼；如果是“已经”，说明花早就开了，那这就不是早春，而是仲春或暮春了。(5)看水：⑧从“水面初平”的“初”字也能看出来。水涨起来了，春天的脚步近了！（冒号前的提示语为答题角度，学生没写的不扣分；8、19、20题同。）
8. 不好。（1）看季节时令：如果是野花，那不管是春天的什么时候，西湖边上都有；但“乱花”只有早春才有，因为“乱花”是春天初开的花，能体现出季节特征。（2）看人物心情：如果是野花，那也许是仲春，或暮春。如是仲春，因为春天已经来了一段时日，人们就不再像当初那样激动了；如是暮春，人们兴致消尽。所以，还是“乱花”好。（3）看诗歌节律：如果是“野花”，平仄也不对。从以上任一角度作答，均给满分。
9.wēng nán
10. 逃跑因为
11. （1）这怎么就不是福呢？（2）过了几个月，（他）那匹马（竟然）带着胡人的骏马回来了。
12. 安知非福（焉知非福）焉知祸福
13－16.能清楚地看到河中有“灰色树影”，证明这河没冻；非但没冻，还“冒着点热气”。与“千里冰封”的北中国相比，济南应当算是温暖的。而能看见红色的屋顶、黄色的草山，就证明这雪的确是小雪。与“万里雪飘”的北中国相比，济南也应当算是晴天。何况在这小雪过后的山上，又出现了微黄的斜阳。可见，这是一个“温”“晴”的冬天。而文章前面写的就是这个意思。这样，文段末句当然就可以看作是全文的总结语了。既然如此，为何还要把它放在写“水”的文段中呢？原来，文末句中的“这”，是直指“蓝水晶”的。只因蓝水晶里“包着”温晴冬天里的济南，所以作者这才说：“这就是冬天的济南。”如此，文末句也就只能紧贴在蓝水晶的文字之后了，而不能另起一行，自成一段。
17. 诧jiǒng
18. （1）洗脚（2分）。（2）第一次为父亲洗脚（2分）。未写“第一次”的，不得分。写“两个儿子（想）为父亲洗脚”的也不得分，因为题干和原文都只说是“一件”事（主要事件）。
19. （1）看父亲的那双脚：为父亲一生的操劳而心痛。写“为父亲的双脚粗糙、梭角分明、结了厚茧、裂开了口子，让人想像起那无尽的岁月而心酸”的，可给满分；漏写“无尽岁月”之意的，不得分。（2）看父亲的那个举动：为父亲对儿子给自己洗脚感到“害羞”而难过。儿子孝敬父亲，为父亲洗洗脚，这本是天经地义的事，可父亲竟觉得不自在，这让做儿子的能不感到心酸？抓住原文“害羞”一词的给满分。（3）看自己的一贯行为：为自己从未关心过父亲而自责。写“为第一次这么近距离地看自己的父亲而心酸”或写“为自己竟是第一次给父亲洗脚而心酸”的，不得分。
20. （1）父子俩的脚不同：孩子小时候的脚“白嫩、柔软”与父亲的脚“宽大、粗糙”形成对比；（2）父子俩洗脚时的情形不同：给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮，与给父亲洗脚时父亲的“安静”“害羞”形成对比。
21. 例案：父亲的脸色黝黑，岁月在他的脸上刻下了一道道皱纹，眼睛里饱含着深沉的思索。
22. 不屬多余之笔。这段文字拓宽了文章的“内容”，由原来儿子为父亲洗脚，引申到父亲也应该为自己的父亲洗脚。这样写，就“升华”了文章的“主题”：敬老，不应只是一个儿子的行为，而应是所有做儿女的应尽的责任。看法1分，内容1分，主题1分，升华1分。
23. 儿子不知道去爱，但他能够醒悟；父亲需要爱，但他默不作声。题干要求“可选一个”，这说明，两个都说要更好。“选一个”，不扣分。
24.如倒数第二段倒数第一句话：“脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。”这句话，形象地写出了父亲的笨拙和儿子的心酸。找准比喻句的得1分，写对表达作用的得2分。
25. 标题单独打分：题文相符且新颖的，给满分（5分）。
2. D。A励——厉（同“砺”，磨砺），消——销；B慢——曼（柔美），由——油；C错——措（处置），头——投，非——匪；D慢——漫（随便），炫——眩，意——诣（指学问等所达到的境界），如——茹（吃），心——辛。
3.（1）问渠那得清如许？为有源头活水来。（2）绿树村边合，青山郭外斜。（3）潮平两岸阔，风正一帆悬（4）学而不思则罔，思而不学则殆（5）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（6）老骥伏枥，志在千里
一点建议：一个小题，如果只出现个别错别字，建议该小题还是给一半分，不要全扣，否则会背与不会背就没有区别了。
4. C。这是一道句式仿写题。句式仿写，仿什么？①仿句“式”。因“流动”和“燃烧”是动词，所以与之同位的空白处也应是动词。是动词的有两项（B、C），两项都能使仿写句式与例句相同。可是题干明确要求选“最恰当的一项”，这表明，句式仿写有时只仿句式还不够，还有更高的要求。②仿句“情”。流动的水是向前的，燃烧的火是向上的。无论是向前的还是向上的，它们的态度都是积极的。这就是作者赋予生命的意义！这样，生命之鹰该是“飞翔”的了，而不是“盘旋”。因为“盘旋”让人想到“犹豫”“徘徊”，想到“停滞不前”。而不失尊严的生命，应该是一往无前的！可见，句式仿写有时不仅要明仿（语言形式），还应暗仿（思想感情）。这即是，明仿句式暗仿情。
5. C。走进大学，就等于走进了一片新的处女地，这片处女地需要我们脚踏实地地去开垦，惟有这样，我们计划的那个秋天才能果实累累（短文中的“秋天”让人联想到“地”，继而联想到“开垦”）；幻想不成，绚丽的未来也不可能现在就呈现在我们眼前。所以A、D错，正确选项在B、C中。那么，呈现在我们眼前的是什么？那就是一片真实的、需要我们去开垦的处女地；而现在，我们也还只是拿到或看到录取通知书，并非“已经”付诸行动（脚踏实地）。另“明天”与“秋天”的距离感也不对。所以B错，正确选项为C。
6.葡萄核是种不出葡萄来的，小女孩早就听说过，但她还是想创造奇迹。这是一种创造精神。在父亲的保护下，奇迹终于出现了。相反，小男孩从此不再做“傻”事了，他那可贵的童真被父亲扼杀了。答案可拟为：所有关心我们成长的人（对象，1分），请保护我们的创造精神（正例，2分），不要扼杀了我们的童真（反例，2分）。每项内容，意到即可。
7. 早春。（1）看莺：①莺“争”占向阳的树晒太阳，说明天气还有点冷，这就是冬天刚过的早春。②因为它是说“几处”早莺争暖树。几处，说明出来晒太阳的莺还不多，大多数莺因为怕冷还睡在暖巢里没起来呢！（2）看作者：③从“谁家新燕”的“谁”字也能看出这是个早春。“谁家”好像是说，作者看到燕子在湖边啄泥的时候感到很惊讶：这是谁家的燕子啊，春天刚到怎么就来了？这是早春时节的惊喜。另外“谁”与“几处”相对，都有惊疑的意思在里面：“谁家”的？这个时候就有“几处”了呢!④“早莺”的“早”和“新燕”的“新”，写出了作者“你‘早’，‘新’的一年好”的喜悦心情。(3)看草：⑤从“浅草”的“浅”字也可看出这是早春。早春，草刚长出不多，所以看上去就浅。⑥从“才能”的“才”字也可看出。草还只是“刚刚”能遮住马蹄，马蹄矮得很，那草自然就“浅”了，是早春时节的草。(4)看花：⑦是“渐欲”，不是“已经”。“渐欲”是渐渐地想要怎么样，说明这花只是初开，还不是一片灿烂，只是渐渐地要迷你的眼；如果是“已经”，说明花早就开了，那这就不是早春，而是仲春或暮春了。(5)看水：⑧从“水面初平”的“初”字也能看出来。水涨起来了，春天的脚步近了！（冒号前的提示语为答题角度，学生没写的不扣分；8、19、20题同。）
8. 不好。（1）看季节时令：如果是野花，那不管是春天的什么时候，西湖边上都有；但“乱花”只有早春才有，因为“乱花”是春天初开的花，能体现出季节特征。（2）看人物心情：如果是野花，那也许是仲春，或暮春。如是仲春，因为春天已经来了一段时日，人们就不再像当初那样激动了；如是暮春，人们兴致消尽。所以，还是“乱花”好。（3）看诗歌节律：如果是“野花”，平仄也不对。从以上任一角度作答，均给满分。
9.wēng nán
10. 逃跑因为
11. （1）这怎么就不是福呢？（2）过了几个月，（他）那匹马（竟然）带着胡人的骏马回来了。
12. 安知非福（焉知非福）焉知祸福
13－16.能清楚地看到河中有“灰色树影”，证明这河没冻；非但没冻，还“冒着点热气”。与“千里冰封”的北中国相比，济南应当算是温暖的。而能看见红色的屋顶、黄色的草山，就证明这雪的确是小雪。与“万里雪飘”的北中国相比，济南也应当算是晴天。何况在这小雪过后的山上，又出现了微黄的斜阳。可见，这是一个“温”“晴”的冬天。而文章前面写的就是这个意思。这样，文段末句当然就可以看作是全文的总结语了。既然如此，为何还要把它放在写“水”的文段中呢？原来，文末句中的“这”，是直指“蓝水晶”的。只因蓝水晶里“包着”温晴冬天里的济南，所以作者这才说：“这就是冬天的济南。”如此，文末句也就只能紧贴在蓝水晶的文字之后了，而不能另起一行，自成一段。
17. 诧jiǒng
18. （1）洗脚（2分）。（2）第一次为父亲洗脚（2分）。未写“第一次”的，不得分。写“两个儿子（想）为父亲洗脚”的也不得分，因为题干和原文都只说是“一件”事（主要事件）。
19. （1）看父亲的那双脚：为父亲一生的操劳而心痛。写“为父亲的双脚粗糙、梭角分明、结了厚茧、裂开了口子，让人想像起那无尽的岁月而心酸”的，可给满分；漏写“无尽岁月”之意的，不得分。（2）看父亲的那个举动：为父亲对儿子给自己洗脚感到“害羞”而难过。儿子孝敬父亲，为父亲洗洗脚，这本是天经地义的事，可父亲竟觉得不自在，这让做儿子的能不感到心酸？抓住原文“害羞”一词的给满分。（3）看自己的一贯行为：为自己从未关心过父亲而自责。写“为第一次这么近距离地看自己的父亲而心酸”或写“为自己竟是第一次给父亲洗脚而心酸”的，不得分。
20. （1）父子俩的脚不同：孩子小时候的脚“白嫩、柔软”与父亲的脚“宽大、粗糙”形成对比；（2）父子俩洗脚时的情形不同：给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮，与给父亲洗脚时父亲的“安静”“害羞”形成对比。
21. 例案：父亲的脸色黝黑，岁月在他的脸上刻下了一道道皱纹，眼睛里饱含着深沉的思索。
22. 不屬多余之笔。这段文字拓宽了文章的“内容”，由原来儿子为父亲洗脚，引申到父亲也应该为自己的父亲洗脚。这样写，就“升华”了文章的“主题”：敬老，不应只是一个儿子的行为，而应是所有做儿女的应尽的责任。看法1分，内容1分，主题1分，升华1分。
23. 儿子不知道去爱，但他能够醒悟；父亲需要爱，但他默不作声。题干要求“可选一个”，这说明，两个都说要更好。“选一个”，不扣分。
24.如倒数第二段倒数第一句话：“脚趾上的那个洞用粗线绞了几针，像一个写错的字上面被乱画了几笔以示涂改过。”这句话，形象地写出了父亲的笨拙和儿子的心酸。找准比喻句的得1分，写对表达作用的得2分。
25. 标题单独打分：题文相符且新颖的，给满分（5分）。