在我国自古有“乌鸦反哺”“羔羊跪乳”“衔环结草”等知恩图报的传说故事，当代有“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的感恩典范。对于生活在中国特色社会主义新时代的中职学生来说，正处在道德观和价值观形成的重要时期，对他们进行识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育显得尤其重要。
　　一、中职学生感恩教育存在的问题
　　（一）部分中职学生感恩意识淡薄
　　当今的大部分孩子都在安逸幸福的家庭生活中成长，感恩意识有所缺失。特别是中职学生中大部分文化基础知识薄弱，自身素养不高，大多学习成绩不好、自律能力差，以自我为中心，自私、贪婪的心理越来越严重。在他们心里，理所当然的事情太多了，父母养育子女天经地义，社会关心未成年人、未成年人就是老大，贫困生得到社会和他人帮助理所应当……有的中职学生在家娇生惯养到連自己的衣服都不想洗甚至不会洗。对他们而言，感恩、回报他人和社会的观念非常淡薄。
　　（二）中职学生感恩行动较少
　　我曾问学生一个问题：知道父母生日的举手？结果举手的学生寥寥无几。他们对自己的好朋友的生日熟记于心，却不知道自己父母的生日。问及帮父母打过洗脚水的同学更是屈指可数，更别提帮父母洗脚了。很大一部分中职学生在家过着饭来张口、衣来伸手的自在生活，父母不在家就只能靠点外卖解决吃饭问题。他们连自己的父母都不会感恩，更不用说感恩党、感恩国家、感恩社会和感恩大自然了。甚至出现大中专学生在网络上发表反党、辱国的不当言论，出现了崇洋媚外、扰乱社会和谐稳定的乱港分子和分裂分子等。所以必须在中职学校开展感恩教育，特别是在中职语文教学中渗透感恩教育值得我们探索。
　　二、在中职语文教学中进行感恩教育的策略
　　（一）身体力行树立感恩榜样
　　作为中职语文教师，首先要提升自己的综合素养，用实际行动体现感恩，做学生知恩、感恩、施恩的榜样和典范。其次要时刻注意自己的一言一行，加强自身的道德建设，努力提升自己的学识和水平，为学生的成长树立积极、健康、向上、向善的感恩模范形象。适当的时候给学生讲述教师自己感恩的事迹，并引导学生学会感恩。唯有如此，才能使自己成为一名合格的中职教师，才是一位值得学生感恩的教师，才能用自身的个人魅力来影响学生、更好地教育学生。以此来培养学生正确的人生观、价值观、世界观，为学生的感恩意识的提升奠定基础。
　　（二）在课堂教学中渗透感恩教育
　　在语文课堂中，要有效捕捉有感恩信息的经典篇目让学生学会感恩父母，感恩他人，感恩党，感恩社会，感恩自然。充分利用课本中的情感因素，激发学生的感恩意识。
　　语文教师要把课堂作为对学生进行感恩教育的主阵地，语文课本中有许多文质兼美的情感美文，挖掘其中的情感因素，并因此开发出去，有意识地对学生进行感恩教育。
　　作为中职学校的语文教师要对每篇课文中的情感因素都进行充分的挖掘，并加以拓展延伸，从学生的内心深处激发感恩情感。我想这不仅教育他们感恩自己的父母，还教育他们感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩大自然……
　　（三）利用第二课堂进行感恩教育
　　对学生的感恩教育不局限于课堂教学，要充分利用语文学科的有利条件，组织学生在第二课堂中进行感恩教育。一是开展感恩主题演讲比赛;二是讲述感恩故事;三是写感恩主题作文或心得体会;四是刊出感恩主题黑板报、手抄报;五是开展感恩主题讨论、辩论活动;六是编排感恩主题舞台剧等。让学生在第二课堂中接受感恩熏陶。如让学生在听以下故事中接受感恩教育。有一个小女孩跟妈妈吵架，一气之下，她转身离去。走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她搜遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她急忙擦干眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
　　有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。以情动人地让学生正确认识感恩，将中职学生的感恩情感升华到自觉践行报恩、施恩的高度。
　　如让他们以“我的父亲（母亲）”为话题，写一篇文章，叙述父母对自己关爱的细节，感谢他们的养育之恩。接下来在作文讲评课上，可以让学生声情并茂地朗读自己的作文，全班同学再次接受感恩教育。
　　在教学中教师应充分利用多媒体教学手段，采用不同的方式让学生进行感恩情感的体验，使学生明白什么是美德、什么是感恩，如何感恩、如何报恩。可以组织学生观看相关短片，了解父母十月怀胎及分娩的过程，了解一碗米饭的来历，了解老师为了上好一节课所做的准备，了解一次次作业与考试之后，老师批改作业和试卷所付出的辛劳。学生了解得越多，越能够激发他们的感恩之情，深化其感恩的观念。
　　总之，语文学科是百科之母，中职学校可以充分利用语文教学中的丰富的感恩教育的资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩。培育学生形成正确的道德观和价值观，将中职学生培养成德才兼备的人才。