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当前中小学生的心理危机问题日益凸显，在中小学生心理危机问题的干预过程中，各部门边界不清、合力不够、资源未有效整合发挥作用。通过从家庭系统、学校系统、社会系统三个维度对中小学生心理危机干预现状进行调查研究，提出整合家庭、学校、社会三方的力量，探索建构有效的家校社协同创新机制。
中小学生心理危机干预的家校社协同创新研究——“家校社协同工作现状”的调查报告
【摘 要】
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当前中小学生的心理危机问题日益凸显，在中小学生心理危机问题的干预过程中，各部门边界不清、合力不够、资源未有效整合发挥作用。通过从家庭系统、学校系统、社会系统三个维度对中小学生心理危机干预现状进行调查研究，提出整合家庭、学校、社会三方的力量，探索建构有效的家校社协同创新机制。
【机 构】
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教育科学论坛
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2023年29期
【基金项目】
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四川省教育厅2021年全省大中小学校心理健康教育研究课题（2021SXJP011）；
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近年来,β-葡聚糖因其显著的生理学活性和健康特性,受到了各相关领域的广泛研究。β-葡聚糖存在于青稞、大麦、燕麦等天然植物及酵母、细菌、真菌等微生物中,是一种高营养价值的可再生多糖。因其来源广泛而具有的不同物理性质,也影响着β-葡聚糖在多种生物活性功能领域的开发应用。从不同来源的β-葡聚糖及构效关系入手,归纳了其在消化系统、神经系统、免疫系统等方面的研究现状,发现β-葡聚糖具有调控糖脂代谢紊乱、提高
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