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近几年我区特别关注课堂教学改革,推行＂先学后教＂课堂模式。这个模式的确能很好地激发学生自我探究的兴趣,培养学生的自学能力,但是如何更好地实施,让它不流于形式,值得思考。有的课堂虽然呈现出热闹的场面,但这是否代表学生真正地主动参与并起到了良好的效果了呢？
追求热闹,莫忘实效——“认识负数”一课“先学后教”的实效性研究
【摘 要】
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近几年我区特别关注课堂教学改革,推行＂先学后教＂课堂模式。这个模式的确能很好地激发学生自我探究的兴趣,培养学生的自学能力,但是如何更好地实施,让它不流于形式,值得思考。
【机 构】
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江苏省苏州市相城区蠡口实验小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2014年20期
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