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习作是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动。许多一线老师在这方面做了大量的研究，取得了可喜的成果，但是，始终将学生习作质量不高问题的症结归咎于学生自身的居多，而运用哲学与社会学原理视角进行研究的并不多见，用新课程的理念来审视今天的小学生习作现状，真是令人担忧。我们有必要重新审视小学生习作的现状以及所产生的根源，找出良策。