小学数学课堂教学中提问的实施策略

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我国教育学家陶行知先生说过,“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”提问的恰到好处与精妙是一节课的亮点所在,也是知识的重难点所在,决定着一堂课的成败。教师的提问与学生的回答贯穿课堂教学的始终,在这一问一答的师生互动中,课堂教学得以顺利进行。因此,课堂提问对教学有效性起着至关重要的作用。本文就课堂提问策略做一下探索。一、问什么在教学设计过程中,教师通常知道在 Mr. Tao Xingzhi, an educator in our country, said: "The invention of tens of millions of people starts at a question. Animals are not as good as people, they never ask. It is the highlight of a lesson, but also the heavy and difficult point of knowledge, which determines the success or failure of a lesson. Teacher’s questioning and student’s response throughout the classroom teaching has always been, in this question and answer interaction between teachers and students, classroom teaching to proceed smoothly. Therefore, classroom questions play a crucial role in teaching effectiveness. This article to explore the classroom questioning strategy. First, ask what in the teaching design process, teachers usually know
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