摘 要：近年来，各类学生技能大赛层出不穷。这些比赛让职业院校的学生找到了一个自我展示的平台，也让更多人看到了职业教育的成绩。所有学校都对技能大赛十分重视，社会各界对职业教育也给予高度关注。本文主要从技能大赛对职业院校的发展起到的重要作用及目前普遍存在的一些问题两个方面进行了阐述。
　　关键词：技能大赛 教学方法 职业教育
　　近些年来，国家对职业教育高度重视并大力支持，职业院校也渐渐得到了社会的认可，随之而来的各类技能大赛也进入了大家的视线，它成为了职业院校办学水平的试金石，而且还为学校间交流教学经验、切磋专业技术搭建了一个平台，真正实现了教学成果共享的目标。所以，各职业院校对技能大赛越来越重视，社会各界对职业院校也越来越关注。在近几届世界技能大赛上，中国队的出色表现更是像一剂强心针，激励着所有职业院校的师生们。
　　一、技能大赛对职业院校的积极意义
　　1.促进教学方法的改革
　　我国职业教育起步比较晚，导致职业教育在很长一段时间里沦为传统教育的附加品，“只有成绩差上不了大学的学生才会上职业院校”是许多人的观点。这也使职业学校的教学经常成为普通院校教学的简化版，仍是以理论教学为主，技能教学较少，或是技能教学严重脱离实际。而技能大赛则是以实际操作为主，在实操中不断总结与探索，最终让理论与技能紧密结合，才能取得较好的成绩。这就迫使学校必须改革传统教学方法，以适应新的形势。
　　2.能够提高教师的专业能力
　　职业院校一般没有升学率的要求，使得学生也没有学习压力。因此对教师的教学质量只能以期末考试的方法来考核，学生本身学习积极性不高。长此以往，教师的专业能力反而越来越差，经常会固守原有的知识，无法跟上时代的变化。而技能大赛的特点是与时俱进，每次比赛都会出现一些新兴的项目，比赛设备每年也会根据企业或社会的实际情况改型。从而促使教师学习新的知识与技能，以适应项目的更新、设备的改型。
　　3.给优秀学生以展示的平台
　　职业院校的学生虽然文化课成绩不够理想，但并不影响他们在其他方面的天赋。平时的课堂学习并不能完全发挥学生的天赋，而技能大赛则给了学生一个展示的平台，更给了他们一个奋斗的目标。在这种目标的驱动下，他们能吃苦耐劳、潜心学习。
　　4.激发更多学生的学习动力
　　教师越来越高的专业能力和学生之中优秀代表的辉煌成绩，会给更多过去曾经因为学习成绩不理想而被社会歧视、甚至一度对自己失去信心的学生新的希望。而大赛训练所采用的任务驱动式教学方法在平时的专业课程中的使用，也让学生们的学习兴趣更高、主动性更强，使教学效率提高。
　　5.更好地实现校企合作
　　校企合作是技工院校提高教学水平、理论联系实际的方式之一。学生技能大赛想要办好，必须加强与企业的联系。赛项的确定、赛题的设计应该与企业的实际生产相结合。因此许多成功的比赛都是在企业与学校的共同组织下完成的，企业在大赛之中发现有潜力的选手，为企业的人才发掘找到一个好的途径，而学校则通过大赛展示了自己的教学能力与学生素质，为学生的就业打开一扇门。这种双赢的方式，也被学校和企业所接受。
　　二、存在的问题
　　1.部分比赛项目对设备依赖性高
　　部分比赛项目对指定设备依赖性太高，学生在备战技能大赛的过程中，很多精力花在了熟悉指定设备上。这对比赛的公平性和推广都有负面影响，许多学校会因为没有指定设备而直接放弃比赛；而学生即使通过练习指定设备取得了好成绩，也不代表他真的对该项目有了很深的认识，也很难应用到实际工作中。这就成了为比赛而比赛，而失去了技能大赛为教学服务的初衷。
　　2.缺乏全体学生参与的氛围
　　现在大多数学校在为参与技能大赛进行选拔培养时，一般都采用精英制。先通过学校各班级的初选，选出班级内的尖子，对这些尖子单独进行培养，再通过省、市各级比赛进行筛选，最后到全国参加大赛，更优秀的可以参加世界技能大赛。这些选手都是学生中的佼佼者，普通学生缺少参与的机会。所以，大多数学生对技能大赛根本没有参与感，总觉得“与我无关”。学校应该形成长效考核机制，通过这种考核来代替过去单一的以考试成绩来评价学生或选拔人才的方式，真正实现以赛促学的最终目标。
　　三、小结
　　在机器替代人工的今天，只有那些有实际解决问题能力、能发挥创造力的高技能人才才能适应时代的变化。希望有越来越多的学校通过技能大赛这个平台，真正实现“以赛助教、以赛励学”的目标。把赛场上的高水准、高技能带到日常教学中，让学生带到今后的工作中，在各自的岗位上实现自我价值。
　　（作者单位：金华市高级技工学校）