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多媒体技术已经渗透到社会生活的各个领域。在教育系统中，它也得到广泛应用。作为一种新的教学手段，CAI教学越来越受到重视。本文着重讨论CAI教学的发展、主要特点及其意义，并展望其将来的发展趋势，突出表现CAI教学的重要地位。
前言
21世纪是知识经济的时代，为了迎接新世纪的挑战，我国必须培养出一大批具有创新意识的人才，而人才的培养又与教育息息相关。计算机技术的发展给教育事业带来前所未有的机遇，使教学手段和方式等发生根本性的变革。CAI（Computer Assisted Instruction，计算机辅助教学）是将计算机用于教学的一种先进的教学方式，就是以计算机为主要手段，根据教学内容，更好地开展教学过程。而CAI课件，实际上就是为计算机对教学的服务而制作的课程软件。正是因为CAI课件是计算机科学与教学相互结合的产物，具有诸多的优点，所以在教学中倍受关注。在我国，CAI课件经过十几年的发展，已取得了长足的进步，呈现出方兴未艾的势头。随着多媒体技术在计算机辅助教学领域的深入应用，多媒体CAI课件在教学中的地位越来越重要。采用多媒体CAI技术，可以使教学过程显得形象生动，学生易于理解，有效地提高了教学质量。
多媒体CAI课件的分类
多媒体课件可以按不同的方式进行分类。
按其发展的阶段分为3种类型，即固定结构型、生成型和智能型。固定结构的CAI软件一般只用于特定内容的教学使用，是CAI课件的较低级阶段采用的形式；生成型则可根据教师在不同教学内容上的需要，与计算机交互，自动生成内容上符合要求的课件；智能型则是当前CAI课件发展的最高形式，它同样允许教师根据内容与计算机交互，但所需的输入信息比生成型要少，操作上更加方便，计算机本身可以采用人工智能技术对某些问题进行解决处理。
根据CAI课件的主要适用场合可分为助学型和助教型2种。助学型一般用于学生课余复习和自学时的参考，设计重点较多放在基本概念和大量题库上面；助教型一般是在实际教学过程中，教师通过多媒体计算机网络实时进行课堂教学，设计重点在于教学进程的实时控制和教学内容上。
根据多媒体课件的内容可分为4大类：课堂教学型课件、练习型课件、自学型课件和实验模拟型课件。
多媒体CAI课件主要特点
对于一个多媒体CAI课件而言，无论是哪一种类型，其中的多媒体元素主要由声音、图像、文本和动画组成。CAI课件与传统的教学手段相比，具有4个显著特点。
集成性CAI课件不但含有视觉和听觉方面的信息，而且还含有动态和静态的信息，把视觉、听觉媒体的特点有机地、综合地显示出来。学生可以从不同的渠道获取多方面的知识信息，加深印象，增进理解。
形象性一般地说，越是好的CAI课件，逼真性越强，模拟性越好。它可以把传统教学内容，以声音、图像、动画、视频剪辑等素材形象生动地再现出来，不仅一目了然，而且更能吸引学生的注意力。
交互性 CAI课件还能实现人与计算机之间的双向沟通，所谓双向沟通是指学生从计算机上学习，并可以向计算机作出反应，计算机也可以根据学生的反应发出相应的指令，以此帮助学生学习，调动其学习自主性。
高效性CAI课件在上述集成性、仿真性、交互性特点基础上，还有高效性的特点。一方面减轻教师的授课负担，另一方面也提高学生的学习效果。这是因为集成性有助于学生从多个方面吸纳知识；形象性寓教于乐，有助于学生加深印象；交互性有助于学生更好地发挥学习的主观能动性，有利于互教互学、教学相长。其结果，CAI课件能在一定程度上提升教学整体性能，优化教与学两个方面，增强教学效果，提高教学质量。
正确认识CAI在教学中的意义及地位
CAI是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画等多媒体素材综合起来演示的一种教学软件。它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把知识信息形象、生动地展示给学生。它的知识密度大，表现能力强，能很好地激发学生的学习兴趣。
CAI技术运用于教学，除能使以往靠多种设备、技术实现的多媒体教学（如幻灯片、投影、电视、录音等）集于计算机一身的特点外，更明显的优势还在于它具有即时性、交互性、信息量大和能够进行个别化教学的功能。但是，就此认为CAI无所不包、无所不能，那么这样的看法是不切实际的。在使用CAI课件时，不能以为“计算机就是高科技”，“运用计算机就是现代化教学”，陷入“计算机迷信”的陷阱，随意运用计算机辅助教学，结果会适得其反，达不到预期的效果。因此，应清醒地认识到：无论CAI多么新颖，功能多么强大，目前只是教育教学的一种辅助手段。
总之，对待CAI，要持积极的态度，大胆地引进和创新；但也不能过分地夸大其作用，更不能依赖于课件，把传统的教育教学方法弃之不顾，应做到有选择性地使用。
CAI发展态势
我国教育的发展水平和趋势所决定的CAI发展态势主要反映在3个方面：1）CAI课件将很快成为一种重要的教学手段而大量出现在课堂教学中，成为现代教学的主要特征之一；2）CAI课件还将作为职业教育、业余教育、终身教育的廉价、方便、理想的教学手段而逐步拓展其发展空间，CAI课件的开发将成为一个有光明前景的新兴产业；3）新型的通用CAI课件将以html格式的Web页面作为基本结构单元，且极有可能成为运行于浏览器中，随着网络教学的兴起而流行的标准格式。
随着社会经济、科技的快速发展及由此引起的对知识更新的迫切需求，将以日益强劲的力量推动CAI开发技术和观念的迅速更新，CAI课件开发将进入一个全面创新的时代。
（作者单位：河北省迁安市彭店子乡八家寨完小）
前言
21世纪是知识经济的时代，为了迎接新世纪的挑战，我国必须培养出一大批具有创新意识的人才，而人才的培养又与教育息息相关。计算机技术的发展给教育事业带来前所未有的机遇，使教学手段和方式等发生根本性的变革。CAI（Computer Assisted Instruction，计算机辅助教学）是将计算机用于教学的一种先进的教学方式，就是以计算机为主要手段，根据教学内容，更好地开展教学过程。而CAI课件，实际上就是为计算机对教学的服务而制作的课程软件。正是因为CAI课件是计算机科学与教学相互结合的产物，具有诸多的优点，所以在教学中倍受关注。在我国，CAI课件经过十几年的发展，已取得了长足的进步，呈现出方兴未艾的势头。随着多媒体技术在计算机辅助教学领域的深入应用，多媒体CAI课件在教学中的地位越来越重要。采用多媒体CAI技术，可以使教学过程显得形象生动，学生易于理解，有效地提高了教学质量。
多媒体CAI课件的分类
多媒体课件可以按不同的方式进行分类。
按其发展的阶段分为3种类型，即固定结构型、生成型和智能型。固定结构的CAI软件一般只用于特定内容的教学使用，是CAI课件的较低级阶段采用的形式；生成型则可根据教师在不同教学内容上的需要，与计算机交互，自动生成内容上符合要求的课件；智能型则是当前CAI课件发展的最高形式，它同样允许教师根据内容与计算机交互，但所需的输入信息比生成型要少，操作上更加方便，计算机本身可以采用人工智能技术对某些问题进行解决处理。
根据CAI课件的主要适用场合可分为助学型和助教型2种。助学型一般用于学生课余复习和自学时的参考，设计重点较多放在基本概念和大量题库上面；助教型一般是在实际教学过程中，教师通过多媒体计算机网络实时进行课堂教学，设计重点在于教学进程的实时控制和教学内容上。
根据多媒体课件的内容可分为4大类：课堂教学型课件、练习型课件、自学型课件和实验模拟型课件。
多媒体CAI课件主要特点
对于一个多媒体CAI课件而言，无论是哪一种类型，其中的多媒体元素主要由声音、图像、文本和动画组成。CAI课件与传统的教学手段相比，具有4个显著特点。
集成性CAI课件不但含有视觉和听觉方面的信息，而且还含有动态和静态的信息，把视觉、听觉媒体的特点有机地、综合地显示出来。学生可以从不同的渠道获取多方面的知识信息，加深印象，增进理解。
形象性一般地说，越是好的CAI课件，逼真性越强，模拟性越好。它可以把传统教学内容，以声音、图像、动画、视频剪辑等素材形象生动地再现出来，不仅一目了然，而且更能吸引学生的注意力。
交互性 CAI课件还能实现人与计算机之间的双向沟通，所谓双向沟通是指学生从计算机上学习，并可以向计算机作出反应，计算机也可以根据学生的反应发出相应的指令，以此帮助学生学习，调动其学习自主性。
高效性CAI课件在上述集成性、仿真性、交互性特点基础上，还有高效性的特点。一方面减轻教师的授课负担，另一方面也提高学生的学习效果。这是因为集成性有助于学生从多个方面吸纳知识；形象性寓教于乐，有助于学生加深印象；交互性有助于学生更好地发挥学习的主观能动性，有利于互教互学、教学相长。其结果，CAI课件能在一定程度上提升教学整体性能，优化教与学两个方面，增强教学效果，提高教学质量。
正确认识CAI在教学中的意义及地位
CAI是利用多媒体计算机把文字、图形、声音、动画等多媒体素材综合起来演示的一种教学软件。它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把知识信息形象、生动地展示给学生。它的知识密度大，表现能力强，能很好地激发学生的学习兴趣。
CAI技术运用于教学，除能使以往靠多种设备、技术实现的多媒体教学（如幻灯片、投影、电视、录音等）集于计算机一身的特点外，更明显的优势还在于它具有即时性、交互性、信息量大和能够进行个别化教学的功能。但是，就此认为CAI无所不包、无所不能，那么这样的看法是不切实际的。在使用CAI课件时，不能以为“计算机就是高科技”，“运用计算机就是现代化教学”，陷入“计算机迷信”的陷阱，随意运用计算机辅助教学，结果会适得其反，达不到预期的效果。因此，应清醒地认识到：无论CAI多么新颖，功能多么强大，目前只是教育教学的一种辅助手段。
总之，对待CAI，要持积极的态度，大胆地引进和创新；但也不能过分地夸大其作用，更不能依赖于课件，把传统的教育教学方法弃之不顾，应做到有选择性地使用。
CAI发展态势
我国教育的发展水平和趋势所决定的CAI发展态势主要反映在3个方面：1）CAI课件将很快成为一种重要的教学手段而大量出现在课堂教学中，成为现代教学的主要特征之一；2）CAI课件还将作为职业教育、业余教育、终身教育的廉价、方便、理想的教学手段而逐步拓展其发展空间，CAI课件的开发将成为一个有光明前景的新兴产业；3）新型的通用CAI课件将以html格式的Web页面作为基本结构单元，且极有可能成为运行于浏览器中，随着网络教学的兴起而流行的标准格式。
随着社会经济、科技的快速发展及由此引起的对知识更新的迫切需求，将以日益强劲的力量推动CAI开发技术和观念的迅速更新，CAI课件开发将进入一个全面创新的时代。
（作者单位：河北省迁安市彭店子乡八家寨完小）