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经过两年多的教育和努力，标签下的“皮孩”长大了，活泼又可爱。看着专心画画的“皮孩”，我的记忆匣子一下子打开了......
那是2017年7月22日的早上，按照我园新生入园熟悉环境的做法：新生家长会后由班中老师安排约谈时间和顺序。这种方法可以帮助孩子熟悉班中环境，消除师幼间陌生感，老师对孩子的生活和习惯有一个初步了解。22日上午，家长按时带着孩子来园与老师进行约谈。10时左右，一位有点微胖的妈妈和一位时尚又帅气的爸爸带着一个眼睛大大、脸蛋有点婴儿肥的小男孩来到活动室门口，小男孩不认生，在爸妈的提醒下，粗声粗气地问了一声“老师早上好！”后就快速脱下鞋子，光着脚丫飞跑进活动室，拿着积塑玩具拼搭了。妈妈一脸歉意：“我们是浩浩的爸妈。”爸爸一脸无奈：“孩子非常调皮，在家叫他‘皮孩’，他不听我们的话，不知如何是好，哎！”
经过交谈，我了解到：孩子在自家开的幼儿园上学半年了，园里的老师或是碍于面子，或是用专业知识引领家长能力略为欠缺。孩子在幼儿园，没有自己固定的班级，天天光着脚丫，喜欢从这个班跑到那个班，吃饭是一位老师跟在后面追着喂。这样的孩子，家长称他“皮孩”，伤透了脑筋，为了帮他改掉这些坏习惯，家人商量后，决定把他送来我们幼儿园。于是，一个让家长不经意贴上标签的“皮孩”，来到了我的班。
面对“皮孩”，我决定用专业知识引领家长，把“皮孩”的标签撕下来，还他们一个健康活泼的孩子。下面谈谈两年来我和孩子成长的历程吧。
1 寻找机会，让家长看到一个全新的孩子
幼儿园开学后，经过一段时间的观察，我发现：浩浩非常有爱心，每次同伴因为焦虑、害怕、想妈妈哭闹时，他会拿着纸巾替同伴擦去眼角的淚水;浩浩对颜色非常着迷，有一次，我拿着水彩笔边画画边讲故事，他看到了，马上跑到我的前面，边抢画纸边大声嚷嚷：“我也要画画！”于是，我给了他纸和笔，他立即坐下来，聚精会神地涂画起来，这样可爱的孩子，跟家长口中的“皮孩”该有多大的区别啊！浩浩对陶土、拼搭也非常感兴趣.....发现孩子的优点，我非常高兴，马上拍下精彩的瞬间和录下珍贵的视频，寻找机会转发给家长，让他们看到一个全新的、不一样的、可爱的孩子。
2 专业引领，帮助家长撕下“皮孩”这个标签
家长在给孩子贴标签时，可能是脱口而出，可能是一种习惯，还有可能是一种玩笑，但是对孩子而言，影响却是根深蒂固的。美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”孩子也一样，当家长无意给孩子贴上标签，久而久之，会内化到孩子的性格中去，让孩子成为标签标定的人。于是，我利用晨送晚接的时间，与家长交流，让他们认识到给孩子贴标签对孩子的成长非常不利。为了帮助浩浩，我和家长共同努力，找出一些方法。
2.1 撕下“皮孩”标签，还属于孩子的名字
在日常生活、家庭交谈、向别人介绍时，我要求家长一定要叫孩子的名字，不要称呼“皮孩”，家长非常配合，渐渐地，“皮孩”的标签不知不觉撕下来了。
2.2 寻找孩子的优点，逐渐弱化缺点
家长把“皮孩”的标签撕下后，我让他们在家里寻找孩子的优点，逐渐弱化孩子的缺点。两个星期后，浩浩的爸爸来园时，高兴地告诉我，浩浩在家喜欢画画、玩泥巴、拼搭积木了，有时向他交代或让他独自完成一些简单的指令，他可以听进去了，还非常努力地去把事情做好，家长说着孩子的这些优点，一脸开心，如获珍宝，和两个月前约谈日谈及孩子时判若两人。
2.3 家长陪伴，教师鼓励，激发孩子进步
浩浩的爸妈事业心很强，因为忙于工作，孩子就交给爷爷奶奶带。因为隔代溺爱加上自家幼儿园的宠爱，孩子养成一些不良习惯。我建议家长多陪伴孩子，与孩子相处中，经常和孩子一起做游戏，在游戏中教给孩子一些知识，遵守一些规则;睡前给孩子讲故事，让孩子在故事中学一些道理，塑造良好的品格;双休日，带孩子外出玩耍，让孩子多接触外面的世界，增加亲子相处的时光。无论多么昂贵的玩具、多么好吃的零食，都无法取代父母在孩子成长中的地位，父母的爱和陪伴，将是孩子人生中一笔宝贵的财富。浩浩的爸妈听了我的建议后，不但陪伴孩子的时间多了，而且还双双主动加入到我园的家长助教、志愿者行列中，还自荐一起成为班委成员。
当然，作为老师，我也创造了一些条件，增加孩子的自信心，激发孩子进步。中班第一学期级组“幼儿卡拉OK比赛”，在班级初选时，浩浩虽然不是最优秀的，但我还是给了他参赛的机会。中班第二学期六一节前夕，由市妇联、市教育局举办的围绕“喜迎六一 祝福祖国”小手拉大手亲子现场绘画大赛，浩浩是我园，甚至是参赛孩子中唯一一个中班的孩子，但他不负众望，荣获二等奖的好成绩。
我们及时发现孩子绘画的兴趣，推荐他参加了专业的美术培训机构，现在的浩浩超级喜欢画画，有点不能自拔了。
3 反思教育，我们既要教书又要育人
教育不仅要教书，更重要的是要育人。工作中，我们面对每一个孩子都是独立的、不可复制的。作为老师，我们不能因为他（她）和别人不一样，或是家长无意间给他（她）贴上另类的标签，我们就对他（她）另眼相看。面对这样的孩子，需要我们拿出包容之心，给予他们更多的爱！面对这些缺乏科学育儿知识的家长朋友，更需要我们用专业的知识耐心引领，帮助他们走出教育误区，还给孩子一个健康、快乐的童年！
那是2017年7月22日的早上，按照我园新生入园熟悉环境的做法：新生家长会后由班中老师安排约谈时间和顺序。这种方法可以帮助孩子熟悉班中环境，消除师幼间陌生感，老师对孩子的生活和习惯有一个初步了解。22日上午，家长按时带着孩子来园与老师进行约谈。10时左右，一位有点微胖的妈妈和一位时尚又帅气的爸爸带着一个眼睛大大、脸蛋有点婴儿肥的小男孩来到活动室门口，小男孩不认生，在爸妈的提醒下，粗声粗气地问了一声“老师早上好！”后就快速脱下鞋子，光着脚丫飞跑进活动室，拿着积塑玩具拼搭了。妈妈一脸歉意：“我们是浩浩的爸妈。”爸爸一脸无奈：“孩子非常调皮，在家叫他‘皮孩’，他不听我们的话，不知如何是好，哎！”
经过交谈，我了解到：孩子在自家开的幼儿园上学半年了，园里的老师或是碍于面子，或是用专业知识引领家长能力略为欠缺。孩子在幼儿园，没有自己固定的班级，天天光着脚丫，喜欢从这个班跑到那个班，吃饭是一位老师跟在后面追着喂。这样的孩子，家长称他“皮孩”，伤透了脑筋，为了帮他改掉这些坏习惯，家人商量后，决定把他送来我们幼儿园。于是，一个让家长不经意贴上标签的“皮孩”，来到了我的班。
面对“皮孩”，我决定用专业知识引领家长，把“皮孩”的标签撕下来，还他们一个健康活泼的孩子。下面谈谈两年来我和孩子成长的历程吧。
1 寻找机会，让家长看到一个全新的孩子
幼儿园开学后，经过一段时间的观察，我发现：浩浩非常有爱心，每次同伴因为焦虑、害怕、想妈妈哭闹时，他会拿着纸巾替同伴擦去眼角的淚水;浩浩对颜色非常着迷，有一次，我拿着水彩笔边画画边讲故事，他看到了，马上跑到我的前面，边抢画纸边大声嚷嚷：“我也要画画！”于是，我给了他纸和笔，他立即坐下来，聚精会神地涂画起来，这样可爱的孩子，跟家长口中的“皮孩”该有多大的区别啊！浩浩对陶土、拼搭也非常感兴趣.....发现孩子的优点，我非常高兴，马上拍下精彩的瞬间和录下珍贵的视频，寻找机会转发给家长，让他们看到一个全新的、不一样的、可爱的孩子。
2 专业引领，帮助家长撕下“皮孩”这个标签
家长在给孩子贴标签时，可能是脱口而出，可能是一种习惯，还有可能是一种玩笑，但是对孩子而言，影响却是根深蒂固的。美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”孩子也一样，当家长无意给孩子贴上标签，久而久之，会内化到孩子的性格中去，让孩子成为标签标定的人。于是，我利用晨送晚接的时间，与家长交流，让他们认识到给孩子贴标签对孩子的成长非常不利。为了帮助浩浩，我和家长共同努力，找出一些方法。
2.1 撕下“皮孩”标签，还属于孩子的名字
在日常生活、家庭交谈、向别人介绍时，我要求家长一定要叫孩子的名字，不要称呼“皮孩”，家长非常配合，渐渐地，“皮孩”的标签不知不觉撕下来了。
2.2 寻找孩子的优点，逐渐弱化缺点
家长把“皮孩”的标签撕下后，我让他们在家里寻找孩子的优点，逐渐弱化孩子的缺点。两个星期后，浩浩的爸爸来园时，高兴地告诉我，浩浩在家喜欢画画、玩泥巴、拼搭积木了，有时向他交代或让他独自完成一些简单的指令，他可以听进去了，还非常努力地去把事情做好，家长说着孩子的这些优点，一脸开心，如获珍宝，和两个月前约谈日谈及孩子时判若两人。
2.3 家长陪伴，教师鼓励，激发孩子进步
浩浩的爸妈事业心很强，因为忙于工作，孩子就交给爷爷奶奶带。因为隔代溺爱加上自家幼儿园的宠爱，孩子养成一些不良习惯。我建议家长多陪伴孩子，与孩子相处中，经常和孩子一起做游戏，在游戏中教给孩子一些知识，遵守一些规则;睡前给孩子讲故事，让孩子在故事中学一些道理，塑造良好的品格;双休日，带孩子外出玩耍，让孩子多接触外面的世界，增加亲子相处的时光。无论多么昂贵的玩具、多么好吃的零食，都无法取代父母在孩子成长中的地位，父母的爱和陪伴，将是孩子人生中一笔宝贵的财富。浩浩的爸妈听了我的建议后，不但陪伴孩子的时间多了，而且还双双主动加入到我园的家长助教、志愿者行列中，还自荐一起成为班委成员。
当然，作为老师，我也创造了一些条件，增加孩子的自信心，激发孩子进步。中班第一学期级组“幼儿卡拉OK比赛”，在班级初选时，浩浩虽然不是最优秀的，但我还是给了他参赛的机会。中班第二学期六一节前夕，由市妇联、市教育局举办的围绕“喜迎六一 祝福祖国”小手拉大手亲子现场绘画大赛，浩浩是我园，甚至是参赛孩子中唯一一个中班的孩子，但他不负众望，荣获二等奖的好成绩。
我们及时发现孩子绘画的兴趣，推荐他参加了专业的美术培训机构，现在的浩浩超级喜欢画画，有点不能自拔了。
3 反思教育，我们既要教书又要育人
教育不仅要教书，更重要的是要育人。工作中，我们面对每一个孩子都是独立的、不可复制的。作为老师，我们不能因为他（她）和别人不一样，或是家长无意间给他（她）贴上另类的标签，我们就对他（她）另眼相看。面对这样的孩子，需要我们拿出包容之心，给予他们更多的爱！面对这些缺乏科学育儿知识的家长朋友，更需要我们用专业的知识耐心引领，帮助他们走出教育误区，还给孩子一个健康、快乐的童年！