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翻转课堂作为一种新课改形势下新的教学模式,具有创新性和启发性,已经受到高校老师的广泛关注和重视。本文基于《概率论与数理统计》课程理论逻辑性强、实用性强、基础性强、学生参与度不高等问题,探讨了翻转课堂教学活动的组织形式和控制策略,促进教学改革的进行。
《概率论与数理统计》课程翻转课堂活动的组织形式和控制策略
【摘 要】
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翻转课堂作为一种新课改形势下新的教学模式,具有创新性和启发性,已经受到高校老师的广泛关注和重视。本文基于《概率论与数理统计》课程理论逻辑性强、实用性强、基础性强、
【机 构】
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通化师范学院数学学院;
【出 处】
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现代经济信息
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题,课题名称:“互联网+”时代下概率论与数理统计课程翻转课堂教学模式探索与实践;项目编号:GH180542,负责人:于梅菊,参与人:丛玉华,陈衍峰,赵凯鸽,王立雪等
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