【摘 要】
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发挥督导听课评价的“导向性”作用是高职督导工作的重要方面。指导的专业性、实效性是高职督导发挥“以导为主、以督为辅、导督互为补充”作用时,首先要解决的问题,也是促进
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发挥督导听课评价的“导向性”作用是高职督导工作的重要方面。指导的专业性、实效性是高职督导发挥“以导为主、以督为辅、导督互为补充”作用时,首先要解决的问题,也是促进教育教学改革深入开展的保障条件。主要从高职督导听课评价“导向性”作用发挥的调查结果出发,提出发挥以专职督导+教学系干部组成的“两基”督导队伍在专业改革、课程改革中的专题性评价、引导性评价作用,以期对高职课堂教学质量的持续提高提供实践路径和工作方法。
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