【摘 要】
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根据信息技术与专业课程整合分阶段的理论,对信息技术与材料成型专业课程整合的几个切入层面进行了分析,提出通过技术整合、资源整合、全面整合的几种手段,提高专业课程教学
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根据信息技术与专业课程整合分阶段的理论,对信息技术与材料成型专业课程整合的几个切入层面进行了分析,提出通过技术整合、资源整合、全面整合的几种手段,提高专业课程教学效率,提高学生信息素质。信息技术与材料成型专业课程的整合是通过对课程内容、培养目标、教学形式等方面的影响,有效促进高职材料成型专业学生人才培养规格的提升,促进专业教学的改革,使材料成型专业学生应对信息社会的挑战的能力得到提高。
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