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现代生物教学理论认为：中学生物学认知目标主要包括知识目标和能力目标两个方面。这就是说，在生物教学中不但要实现知识认知，同时还要培养获取新知和运用所学知识解决实际问题的能力。在认知过程中，需要各种能力，而思维能力是各种能力的核心，但在教学实际中后者往往容易被忽视。因此，为了社会发展的需要，培养跨世纪的各类生物学专门人才，开展生物教学与培养思维能力的教学研究无疑是十分必要的。培养思维能力的动力和基础是什么，基本方法怎样，主要途径有哪些？笔者结合近几年的教学教研实际，谈谈自己的认识。一、培养兴趣，调动认知情感教