【摘 要】
：
城镇居民缴纳医疗保险经历了一段时间的发展,取得了较好的成绩,为城镇居民提供基本医疗保障的同时,减少了居民的后顾之忧,实现了其应有的功能。但是近年来,城镇居民医保缴费却因为各种原因,产生了一些亟待解决的问题。其中包括宣传力度不够,缺乏针对性;信息化手段利用率不足,征缴方式有待进一步改善;居民参保意识单薄,缴费群体受限等。针对这些问题可采取以下对策解决。第一,完善宣传渠道,加大宣传力度;第二,借助互联网+,实现缴费渠道多元化;第三,通过氛围营造,强化居民参保意识。
论文部分内容阅读
城镇居民缴纳医疗保险经历了一段时间的发展,取得了较好的成绩,为城镇居民提供基本医疗保障的同时,减少了居民的后顾之忧,实现了其应有的功能。但是近年来,城镇居民医保缴费却因为各种原因,产生了一些亟待解决的问题。其中包括宣传力度不够,缺乏针对性;信息化手段利用率不足,征缴方式有待进一步改善;居民参保意识单薄,缴费群体受限等。针对这些问题可采取以下对策解决。第一,完善宣传渠道,加大宣传力度;第二,借助互联网+,实现缴费渠道多元化;第三,通过氛围营造,强化居民参保意识。
其他文献
游戏教学法旨在积极地结合起课堂教学和游戏,让学生在美术学习中进行游戏玩乐;在游戏玩乐中感受美术学习的乐趣。针对此,小学美术教师要适时适度地应用游戏,要自然融合游戏和科学引领学生进行游戏;要在适当时,指导学生自主拓展美术学习和游戏。
礼仪是一个人的立身之本,同时也是一个国家的治国之策。文明礼仪更是能体现良好教育的重要因素。文明礼仪是健全人格发展的必要条件,也是人与人之间和谐交往的基础。在中学课堂中加强文明礼仪的教育是新时代学校教育不可缺少的内容,文明礼仪是中华民族优秀传统文化的表现形式之一,学校应予以重视,并采取有效措施,将课堂中文明礼仪的教育积极落实下去。鉴于此,本文对文化传承视阈下初中生文明礼仪的培养策略进行了探索。
机械基础是机械类专业学生的入门课,同时又为学生学习其他机械专业课程打下基础。随着社会的发展,信息技术日新月异、新技术层出不穷,社会对高技能人才提出了更高的要求。传统的教学模式已经很难以适应教学需要,教师要结合中职学生实际情况,不断改进教学方法,以学生为主体,更多地采用趣味教学,激发学生的学习兴趣;优化课堂,加强教学效果。
《普通高中思想政治课程标准(2017 年版)》指出,政治课教学要着眼于学生的真实生活和长远发展,让学生在亲身实践中落实核心素养,真正实现“课程内容活动化”、“活动内容课程化”的课改目标。而现实中的思政课堂上,一些老师仍然偏重于知识点的落实,课堂活动流于形式,活动与知识像“水油分层”,相互隔离。笔者认为,只有当活动设计与学科知识在思政课堂呈现出“无痕互融”的状态时,才能使思政课堂真正“活起来”。
中国教育信息化教学的发展从二十世纪九十年代进入高校开始,已经有二十多年的时间了,截至 2018 年 9 月,全国中小学教师共有共计晒课 1290 多万堂,推出省级 “ 优课 ” 近 17.5 万堂,部级 “ 优课 ” 近 6 万堂,生成性资源达 2800 多万条,累计独立访客数达 1.7 亿。2020 年,新冠疫情从客观上推动了在线教育的快速发展,各种在线教育平台在疫情期间对全国的大中小学开展了丰富多彩的在线教育课,对现场实地教学起了重要的“替代”作用。随着 5G 技术和网络终端应用的推陈出新,技
随着教育改革的深入,对于初中数学教育也提出了新的要求。数学教育需要不断创新手段,坚持以人为本原则,注重对学生创新能力的培养,从而加快教育改革,推进学生全面素质化发展。本文就对初中数学教学中学生创新能力的培养提出策略参考。
在小学语文教学中,教师应在实施合作学习时建立学习共同体,增强学生的合作意识,以突破合作思维的局限,从多角度探索课文的内容,促进语文思维在互动交流中的发展,有效促进合作学习。在合作学习中,教师应科学地组织学生,充分发挥学生的语言优势,让学生在互动中提高学习效率,实现学习共同体的构建,创造高效的语文教学。
小学阶段,属于学生第一次正式认识和学习绘画,作为小学教师,有必要让学生充分认识的绘画的魅力,感受到美术的艺术魅力,小学美术教师需要结合低年级学生心理,培养学生绘画能力的实践。本文通过对当前小学美术教学现状进行分析和研究,探讨能够有效提高学生美术实践能力的教学策略,促进学生快速掌握学习技巧,有效提高美术综合素养。
精品课程是高等学校课程中的示范性课程,其建设是双一流背景下高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分,它对于本科高校教学水平的可持续提升和人才培养质量的稳步提高具有战略意义。本论文结合作者自身多年的教学实践体会,对本科高校“双一流”背景下的精品课程建设进行初步探讨。
农村留守儿童因为缺失父母的关爱,极容易转变为问题少年。为了有效地改变此种境况,农村小学道德与法治教师应该以留守儿童的身心发展情况为前提,利用良好的方式展开道德与法治教育,以此促进农村留守儿童的健康发展。