用鉴赏的眼光追求纯美——《鉴赏家》教学设计

来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangsh1967
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学设想《鉴赏家》是汪曾祺晚年追怀故土之作,选入苏教版《短篇小说选读》。文章用冲淡自然的语言,散文化的笔法,讲述了卖果子的叶三的故事,向读者展现了一幅纯美的画卷。美需要细细品味欣赏,本文采用文本研习的方式,引导学生用鉴赏的眼光品味美、追求美。以下是以此为核心确定的教学目标、教学重点难点、教学课时和教学过程。教学目标1.知识和能力的目标了解作者,理解"鉴赏家"内涵,提高学生筛选、概括信息的能力。2.过程和方法的目标通过文本研习,涵咏文字,体会作品主旨。
其他文献
为了让自己的品牌宣传或商品销售能够很好得通过网络平台实现,很多企业都成立了相应的网络营销部门。做好网络营销有很多种方法,如通过传统媒体投放广告、购买竞价排名服务、SE
课堂互动教学是追求一种朴实无华、精致灵动的“做”,不求表面的轰轰烈烈,讲究的是思维的训练,能力的提高,实现课堂上真正意义上的有效、高效互动。  一、师生互动  正所谓教学相长,师生互动可以引起学生兴趣,在互动中学生会暴露自己的不足,这样老师就能针对学生的不足讲解,这样才能达到“知己知彼,百教百懂”。那么教师怎样提出问题,更有利于提高教学效率呢?  1.提出的问题不能跨度太大  提出的问题应该符合学
培养学生深厚的人文底蕴,培养学生博大的民族情怀,为中华民族的发展造就有用的人才,是每个语文教师不能推卸的责任。  一、中学语文教材蕴涵着丰富多彩的优秀传统文化,为语文教师在语文教学中传播优秀传统文化提供了可能  认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,是新课程的培养目标之一。因此根据新课程培养目标制订的现行中学语文教材不仅是各种语文知识的载体,也是我国传统文化的载体。教材中的古代诗、词、文积淀着
针对强夯施工产生的强烈地面振动会对周围人和环境产生不利影响、采用连续屏障隔振成本较高的问题,进行强夯振动试验和砂石桩隔振试验研究。对比研究不同砂石桩材料、桩距的
12月24日,二航局成功浇筑宁波舟山港主通道项目北通航孔桥B2梁段,创造节段梁预制高度世界记录,标志着国内公路工程领域装配化水平取得新突破。该梁段高12.61m,共浇筑100m^3混
教学活动中,师生关系主要为教学关系,它是教育教学生产关系的主要方面。改革教育教学生产关系,释放、提高教育教学生产力,应该是新课程的本质追求。重新定位师生教学关系成为新课程改革的关键。  受苏联教育教学理论的影响,再加传统教育思想的历史沉淀,主客对立统一观长期占统治地位:教师是教育教学的主体,学生是客体。这种观念高度重视教师,而对学生则严重忽略。教育教学的创新发展被束缚住了。  新时期,中西文教交流
语文教学向来是大家争论的问题,虽然根据以前存在的缺陷,实行了课程改革,这固然好,但为此带来了一些不可避免的副作用却也是事实。在不利因素存在的前提下,语文教学到底该如
摘要:“90”后新生拥有与“80”后、“70”后所不能比拟的物质生活,他们个性张扬、追求新潮。“90”后大学生因心理扭曲而发生各种违反道德法律的事件屡有发生。高校辅导员作为“90”新生入学后首先接触的教师,其对新生入学心理教育工作有着极其重要的影响。本文立足于“90”后新生的入学心理特点,分析高校辅导员调适“90”后新生入学心理途径。  关键词:辅导员 “90”后 入学心理  国家教育一直以来都非
本文通过黑龙江柯尔克孜族社会经济的发展,论述了柯尔克孜族60年的成就,并进行了总结。
作品主题解读的多元现象不足为奇。接受美学的理论主张在文本的解读过程中,应以读者为中心。不同读者解读过程中对作品的再创造,是作品意义的源泉,而未定性的文本只不过是承载意义的载体而已。“作者未必然,读者何必不然”,说的也就是这个道理。读者的价值观、知识阅历、爱好兴趣、所处时代等因素不同,对作品主题的解读也就纷繁多样。但是,这种多元解化的“读”也不是无限的和随意的,它不应离开文本,超越文本,不应只抓住文