论文部分内容阅读
摘要：语言与文化之间存在着必然的联系。任何语言的学习都需要具有跨文化意识，英语也不例外。因此在大学英语教学中培养学生的跨文化意识十分重要。文章针对现代英语教学中跨文化意识培养的现状提出了如何在大学英语中培养学生的跨文化意识以为社会培养更多的人才。
关键词：大学英语教学；跨文化意识；交际能力文化是一种复杂的社会现象，语言的学习离不开文化。语言是文化的载体，要学好英语，就要培养学生的跨文化意识。
一、跨文化意识的重要性
经济全球化的到来使社会对人才的需求发生变化。对于大学英语教学来说，应更注重学生交际能力的提高。语言与文化之间存在着不可分割的关系，要提高语言的交际能力，就要从根本上使学生了解文化背景，培养其跨文化意识。不同国家、民族之间的来往更加密切，这就要求大学生要了解不同国家的生活习惯，历史文化背景，跨文化意识有助于其在语言交际中减少误会，实现共赢。语言是思维的载体，而思维则是民族文化最深层次的体现。因此培养学生的跨文化意识十分重要。每个民族都有自身不同的文化背景，只有在大学英语教学中使学生了解这一背景，才能更好的掌握语言，从而提高语言应用能力。因此，我们说在大学英语教学中培养学生的跨文化意识十分重要。
二、现代英语教学中的跨文化意识
语言只有在一定的文化背景下菜具有意义，因此语言与文化密不可分。外语学习不仅要掌握单词、语法等基础，还要了解语言文化背景。社会文化往往决定了语言的表达方式。大学英语教材进行了一系列的改革，将英语国家文化背景的解读列入英语教材，但在具体教学过程中，教师往往忽视了对学生跨文化意识的培养。过分强调语言的语法结构，而关于英语国家风俗习惯。历史文化背景的讲解则少之又少。文化输入少、语言输入多仍主宰着现代大学英语教学。四、六级考试和期末考试作为考察学生能力的标准，社会上一些企业对学生英语基础知识的要求也决定了大学英语的这种教学模式。关于跨文化意识的培养甚至成为一种口号，实施效率低下。这要求我国大学英语教学应及时进行改革。
三、大学英语中的跨文化意识培养方案
(一)充分利用课外教学
教师在课堂上的教学由于时间有限，往往无法体现跨文化意识。这就要求英语教学拓展到课堂以外，培养学生的自学能力，并要求其进行英语书籍的阅读，英语电影赏析等。电影和书籍中蕴含着大量的语言文化，英语国家的风俗习惯等。如我们在学习英语课文中的习语Indian Summer时，如果将其直译成印第安的夏天，显然无法体现其真正含义，而当我们通过对印第安这个国家的地理和气候条件了解之后，会发现Indian Summer是指在冬天来临前的一段短暂的好天气，因此常被引申为老人最后的时光，暗指可以安度晚年。同样的词汇在不同的背景下也会体现出不同的意义，这与文化背景有着十分密切的关系。
(二)将多媒体素材引入英语教学，培养大学生的跨文化意识
跨文化意识体现着大学生的文化素养，这一素养甚至与语言能力无关。随着多媒体的出现，英语教学更先进化和科技化，学生获得语言文化知识的途径进一步拓宽。因此要提高大学生的跨文化意识，为学生提供多媒体素材是关键。英语教师在授课过程中应充分利用多媒体幻灯片、视频等资料，并结合英语电影或其他语音资料，使学生感受更加原滋原味的英语语言，体会语言文化对语言的影响，从而激发其英语学习兴趣，培养其跨文化意识。电影是了解国家文化的最佳途径，教师应为学生选择优秀的电影，使学生了解当时的语言文化背景，使学生对国家文化背景有深刻的了解，如为学生播放电影《穆斯林的葬礼》或《肖申克的救赎》等优秀电影，使学生了解不同国家的历史习惯，将文化作为学习语言的前提，培养其跨文化意识。将语言的学习与文化的渗透紧密结合在一起，开拓学生的语言文化视野。
(三)以教材为基础辐射跨文化意识
随着英语教学改革，大学英语教材中处处体现着英语文化背景。因此教师在英语教学中应充分利用教材，仔细讲解英语课文中涉及的英语国家风俗习惯，历史文化背景等。使学生在培养跨文化意识的基础上学习英语基础知识。实现语言与文化的结合，大学英语教材中关于国家旅游风景，关于名人的事迹介绍颇多，这也是提高学生兴趣的好方法。教师应在教学中加深并拓宽英语教学中的文化背景，基于教材中出现的相关介绍为学生提供更全面的文化背景体系，尤其是对于具有出国打算是学生来说，教师应具体针对性的讲解，使其先了解文化背景在进行语言的学习，这样有助于学习效率的提高。
四、总结
目的语的学习首先要了解其文化背景，大学作为培养人才的重要场所，提高学生的跨文化意识是其学好语言的关键。同时，语言交际能力也是现代社会对人才的要求。因此无论是教师还是其他教育工作者都应认识到跨文化意识培养的重要性，并在大学英语教学中渗透跨文化意识。
参考文献：
［1］刘满堂.论大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养［J］.教育与职业,2010.
［2］谢艳萍.论大学英语教学中跨文化意识的培养［J］.读与写：教育教学刊，2011.
关键词：大学英语教学；跨文化意识；交际能力文化是一种复杂的社会现象，语言的学习离不开文化。语言是文化的载体，要学好英语，就要培养学生的跨文化意识。
一、跨文化意识的重要性
经济全球化的到来使社会对人才的需求发生变化。对于大学英语教学来说，应更注重学生交际能力的提高。语言与文化之间存在着不可分割的关系，要提高语言的交际能力，就要从根本上使学生了解文化背景，培养其跨文化意识。不同国家、民族之间的来往更加密切，这就要求大学生要了解不同国家的生活习惯，历史文化背景，跨文化意识有助于其在语言交际中减少误会，实现共赢。语言是思维的载体，而思维则是民族文化最深层次的体现。因此培养学生的跨文化意识十分重要。每个民族都有自身不同的文化背景，只有在大学英语教学中使学生了解这一背景，才能更好的掌握语言，从而提高语言应用能力。因此，我们说在大学英语教学中培养学生的跨文化意识十分重要。
二、现代英语教学中的跨文化意识
语言只有在一定的文化背景下菜具有意义，因此语言与文化密不可分。外语学习不仅要掌握单词、语法等基础，还要了解语言文化背景。社会文化往往决定了语言的表达方式。大学英语教材进行了一系列的改革，将英语国家文化背景的解读列入英语教材，但在具体教学过程中，教师往往忽视了对学生跨文化意识的培养。过分强调语言的语法结构，而关于英语国家风俗习惯。历史文化背景的讲解则少之又少。文化输入少、语言输入多仍主宰着现代大学英语教学。四、六级考试和期末考试作为考察学生能力的标准，社会上一些企业对学生英语基础知识的要求也决定了大学英语的这种教学模式。关于跨文化意识的培养甚至成为一种口号，实施效率低下。这要求我国大学英语教学应及时进行改革。
三、大学英语中的跨文化意识培养方案
(一)充分利用课外教学
教师在课堂上的教学由于时间有限，往往无法体现跨文化意识。这就要求英语教学拓展到课堂以外，培养学生的自学能力，并要求其进行英语书籍的阅读，英语电影赏析等。电影和书籍中蕴含着大量的语言文化，英语国家的风俗习惯等。如我们在学习英语课文中的习语Indian Summer时，如果将其直译成印第安的夏天，显然无法体现其真正含义，而当我们通过对印第安这个国家的地理和气候条件了解之后，会发现Indian Summer是指在冬天来临前的一段短暂的好天气，因此常被引申为老人最后的时光，暗指可以安度晚年。同样的词汇在不同的背景下也会体现出不同的意义，这与文化背景有着十分密切的关系。
(二)将多媒体素材引入英语教学，培养大学生的跨文化意识
跨文化意识体现着大学生的文化素养，这一素养甚至与语言能力无关。随着多媒体的出现，英语教学更先进化和科技化，学生获得语言文化知识的途径进一步拓宽。因此要提高大学生的跨文化意识，为学生提供多媒体素材是关键。英语教师在授课过程中应充分利用多媒体幻灯片、视频等资料，并结合英语电影或其他语音资料，使学生感受更加原滋原味的英语语言，体会语言文化对语言的影响，从而激发其英语学习兴趣，培养其跨文化意识。电影是了解国家文化的最佳途径，教师应为学生选择优秀的电影，使学生了解当时的语言文化背景，使学生对国家文化背景有深刻的了解，如为学生播放电影《穆斯林的葬礼》或《肖申克的救赎》等优秀电影，使学生了解不同国家的历史习惯，将文化作为学习语言的前提，培养其跨文化意识。将语言的学习与文化的渗透紧密结合在一起，开拓学生的语言文化视野。
(三)以教材为基础辐射跨文化意识
随着英语教学改革，大学英语教材中处处体现着英语文化背景。因此教师在英语教学中应充分利用教材，仔细讲解英语课文中涉及的英语国家风俗习惯，历史文化背景等。使学生在培养跨文化意识的基础上学习英语基础知识。实现语言与文化的结合，大学英语教材中关于国家旅游风景，关于名人的事迹介绍颇多，这也是提高学生兴趣的好方法。教师应在教学中加深并拓宽英语教学中的文化背景，基于教材中出现的相关介绍为学生提供更全面的文化背景体系，尤其是对于具有出国打算是学生来说，教师应具体针对性的讲解，使其先了解文化背景在进行语言的学习，这样有助于学习效率的提高。
四、总结
目的语的学习首先要了解其文化背景，大学作为培养人才的重要场所，提高学生的跨文化意识是其学好语言的关键。同时，语言交际能力也是现代社会对人才的要求。因此无论是教师还是其他教育工作者都应认识到跨文化意识培养的重要性，并在大学英语教学中渗透跨文化意识。
参考文献：
［1］刘满堂.论大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养［J］.教育与职业,2010.
［2］谢艳萍.论大学英语教学中跨文化意识的培养［J］.读与写：教育教学刊，2011.