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【摘 要】随着现在科学技术的发展，越来越多的教学工具应运而出。尤其是互联网的发展，网络上的教育资源越来越发达。许多教育学者会选择在网络上公布一些基础的教学资源，甚至会在一些著名的教育网站公布一些优秀的教学资源，来帮助一些教师们进行教学，帮助一些学生们来进行自主学习。现如今，微课可以说是所有的教学资源中发展最快的一种资源，也是众多教师积极推荐的一种教学工具，本文主要探究的是微课在小学语文教学中的运用。
【关键词】微课 小学语文 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.100
微课具有短小、清晰的特点，这恰恰迎合了上课时间短的现状。微课虽然短小，但是它里面包含的内容却是十分清晰的，它能够通过简短的几分钟的视频，把一些知识点讲解的十分详细，让学生们在短时间内可以很好的吸收。并且上课的时间特别短，每节课只有短短的几十分钟，如果要让学生们观看比较长的视频的话，这显然是不太可能的，也是不太合理的。因此，微课的产生能够很好地帮助学生们进行理解，这也大大增强了微课在教师和学生们中受欢迎的程度。
一、微课盛行的原因
（一）家长们的辅导时间不够
在新课改下，教师把课堂的时间大多数都拿来给学生们解决难题。而那些简单的知识点和习题，教师们大多数都留给学生们在课下进行自主学习，在上课的时候就会随口带过。所以教师们就给学生们安排了很多预习任务，让学生们在课前进行自主预习，让家长在旁边进行辅导。但是现在家长们的工作都非常的忙，很少有时间来辅导孩子们的学习，或者有些家长根本没有耐心来陪学生们进行预习。而微视频的讲解比较详细，适合学生们自学，即使没有教师和家长们的辅导，学生们也能够很好地完成预习任务。
（二）微课的内容丰富、知识点完善
现在由于网络的发展，大家有什么难题或者说拿不准的问题，都喜欢上网查找，查找一些视频来进行解疑。而这些微课覆盖面非常的广，涉及到不同的学科，不同的难易程度。对于不同学习程度的人群，都能够找到适合他们的微课。而且微课现在的发展也十分的完善，十分的人性化，它充分的观察了在日常学习中学生们易错的知识点，然后针对这些知识点来录制相应的微课，让学生们的难点能够得到解决。而且现在微课录制的教师都是一些非常出名的教师或者教授学者，这些课程的质量能够得到充分的保证。学生们如果在上课的时候没有听懂教师讲授的课也不用担心，因为可以在网上找到相应的微课来进行自主学习，提高学生们自主学习的能力。
（三）微课能够丰富上课的形式
因为现在上课的形式比较的单调，都是教师来进行主导。上课的时间教师们大多数都是进行口头传授，这样会使得学生们在课堂上容易走神，从而使得课堂上只剩教师一个人唱独角戏的声音，而学生们的不回应会使得课堂的氛围十分的压抑、没有活力。而这一切就是因为上课时的形式太单调了，尤其是语文，长篇的文章、压抑的课堂氛围，会使得学生们昏昏欲睡，没有活力。如果在课堂上学生们没有激情，没有想听的欲望，那么这些知识点就无法进入他们的脑袋。因为学生们一般对于视频的感兴趣程度是很大的，如果在课堂中间插入一段与课堂相关的微课，不仅可以把走神的学生们拉回来，还可以用另外一种方式向学生们来传授知识，让他们更加容易接受。有些微课里面的一些教师在结尾的时候会提出一些话题性的讨论问题，这些问题可以在课堂上引起学生们讨论的欲望，激发学生们的上课热情。
二、在小学语文教学中出现的问题
首先，纵观所有学科，语文是及格率最高的学科，但是能够取得语文高分的学生却是十分的少，大多数学生的语文成绩水平都比较相近。这就是因为在教学中没有对一些知识点进行划分的很透彻，从而导致对于每个知识点学生们理解的都非常表面。很多人也認为语文课的时间非常充足，甚至还会有多的。但其实仔细划分一下，语文课的时间是不够的。因为小学语文中包括阅读理解、看图说话、拼音拼写等等，但是教师在课上并没有做出清晰的划分和讲解，就导致学生们理解得十分片面，不够深入。
其次，还有就是在上课时大多数教师还是沿用的是以往的教学方法。对于一片课文，大家先齐声朗读、然后勾画重点词汇、进行教读，最后进行听写，这样一篇课文就讲解完了。而学生们能够学习的知识就变得非常的少，就只有课本上的知识，而教师的扩展内容是非常少的，这不利于扩展学生们的知识点的广度。因为如果想要学好语文，在看图写作的时候发散自己的思维让自己有话可写，知识面一定要广，只有这样才能更好地进行联想，有话可写。
三、微课在小学语文教学中的运用
首先，因为课堂上的时间有限，所以想要把语文试卷上的每一部分的题来安排专门的时间进行讲解是不太现实的，每一学期的教学任务是非常的重的，有些时候教师可能还会因为完不成教学任务而在最后阶段来赶进度。但是微课的出现给了教师们具体细分讲解的可能性，教师们可以给学生们进行专项训练，从网络上筛选一些优质的微课，分享给学生们，让学生们课间或者课后来进行观看，从中获得许多关于每一部分的心得体会。必要的时候，教师们也可以选取一些最为经典的例子在课堂上进行统一讲解。这样有利于学生们语文每一部分的提高，从而提高整体的语文水平。微课的专项训练使得语文变得有针对性，让学生们对每一部分的知识点了解的更加的全面和透彻。
其次，语文微课不仅仅只有对书本上的知识的讲解，它还会有一些对于时事政治的点评，对于一些古典名著的讲解分析。通过此类微课的学习，学生们可以大大的增强自身知识面的广度，在一些热点词汇面前不会感到陌生。而且能够提高学生们的谈话交流水平，让学生们的谈吐更加有水平，更加有文化底蕴。而且知识面越广，涉及的事物也就越多，那么就可以在不知不觉中增加学生们的语感和语文功底。
总之，一个新鲜事物的产生总有它存在的道理，它之所以能够发展的如此迅速，也少不了大众的需要，以需要来促进发展。微课的产生使得语文教学课堂的教学方式更加的多样化，这在一定程度上也激发了学生们在课堂上的学习热情。使原本枯燥的课堂，增加了一些乐趣和活力。而它完备的知识点也给学生们更多的学习可能性，让学生们足不出户就可以解决上课时所遇到的一些难题。
参考文献
[1]王艳红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊，2017，4（4）：154-155.
[2]姚馨童.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016.
【关键词】微课 小学语文 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.100
微课具有短小、清晰的特点，这恰恰迎合了上课时间短的现状。微课虽然短小，但是它里面包含的内容却是十分清晰的，它能够通过简短的几分钟的视频，把一些知识点讲解的十分详细，让学生们在短时间内可以很好的吸收。并且上课的时间特别短，每节课只有短短的几十分钟，如果要让学生们观看比较长的视频的话，这显然是不太可能的，也是不太合理的。因此，微课的产生能够很好地帮助学生们进行理解，这也大大增强了微课在教师和学生们中受欢迎的程度。
一、微课盛行的原因
（一）家长们的辅导时间不够
在新课改下，教师把课堂的时间大多数都拿来给学生们解决难题。而那些简单的知识点和习题，教师们大多数都留给学生们在课下进行自主学习，在上课的时候就会随口带过。所以教师们就给学生们安排了很多预习任务，让学生们在课前进行自主预习，让家长在旁边进行辅导。但是现在家长们的工作都非常的忙，很少有时间来辅导孩子们的学习，或者有些家长根本没有耐心来陪学生们进行预习。而微视频的讲解比较详细，适合学生们自学，即使没有教师和家长们的辅导，学生们也能够很好地完成预习任务。
（二）微课的内容丰富、知识点完善
现在由于网络的发展，大家有什么难题或者说拿不准的问题，都喜欢上网查找，查找一些视频来进行解疑。而这些微课覆盖面非常的广，涉及到不同的学科，不同的难易程度。对于不同学习程度的人群，都能够找到适合他们的微课。而且微课现在的发展也十分的完善，十分的人性化，它充分的观察了在日常学习中学生们易错的知识点，然后针对这些知识点来录制相应的微课，让学生们的难点能够得到解决。而且现在微课录制的教师都是一些非常出名的教师或者教授学者，这些课程的质量能够得到充分的保证。学生们如果在上课的时候没有听懂教师讲授的课也不用担心，因为可以在网上找到相应的微课来进行自主学习，提高学生们自主学习的能力。
（三）微课能够丰富上课的形式
因为现在上课的形式比较的单调，都是教师来进行主导。上课的时间教师们大多数都是进行口头传授，这样会使得学生们在课堂上容易走神，从而使得课堂上只剩教师一个人唱独角戏的声音，而学生们的不回应会使得课堂的氛围十分的压抑、没有活力。而这一切就是因为上课时的形式太单调了，尤其是语文，长篇的文章、压抑的课堂氛围，会使得学生们昏昏欲睡，没有活力。如果在课堂上学生们没有激情，没有想听的欲望，那么这些知识点就无法进入他们的脑袋。因为学生们一般对于视频的感兴趣程度是很大的，如果在课堂中间插入一段与课堂相关的微课，不仅可以把走神的学生们拉回来，还可以用另外一种方式向学生们来传授知识，让他们更加容易接受。有些微课里面的一些教师在结尾的时候会提出一些话题性的讨论问题，这些问题可以在课堂上引起学生们讨论的欲望，激发学生们的上课热情。
二、在小学语文教学中出现的问题
首先，纵观所有学科，语文是及格率最高的学科，但是能够取得语文高分的学生却是十分的少，大多数学生的语文成绩水平都比较相近。这就是因为在教学中没有对一些知识点进行划分的很透彻，从而导致对于每个知识点学生们理解的都非常表面。很多人也認为语文课的时间非常充足，甚至还会有多的。但其实仔细划分一下，语文课的时间是不够的。因为小学语文中包括阅读理解、看图说话、拼音拼写等等，但是教师在课上并没有做出清晰的划分和讲解，就导致学生们理解得十分片面，不够深入。
其次，还有就是在上课时大多数教师还是沿用的是以往的教学方法。对于一片课文，大家先齐声朗读、然后勾画重点词汇、进行教读，最后进行听写，这样一篇课文就讲解完了。而学生们能够学习的知识就变得非常的少，就只有课本上的知识，而教师的扩展内容是非常少的，这不利于扩展学生们的知识点的广度。因为如果想要学好语文，在看图写作的时候发散自己的思维让自己有话可写，知识面一定要广，只有这样才能更好地进行联想，有话可写。
三、微课在小学语文教学中的运用
首先，因为课堂上的时间有限，所以想要把语文试卷上的每一部分的题来安排专门的时间进行讲解是不太现实的，每一学期的教学任务是非常的重的，有些时候教师可能还会因为完不成教学任务而在最后阶段来赶进度。但是微课的出现给了教师们具体细分讲解的可能性，教师们可以给学生们进行专项训练，从网络上筛选一些优质的微课，分享给学生们，让学生们课间或者课后来进行观看，从中获得许多关于每一部分的心得体会。必要的时候，教师们也可以选取一些最为经典的例子在课堂上进行统一讲解。这样有利于学生们语文每一部分的提高，从而提高整体的语文水平。微课的专项训练使得语文变得有针对性，让学生们对每一部分的知识点了解的更加的全面和透彻。
其次，语文微课不仅仅只有对书本上的知识的讲解，它还会有一些对于时事政治的点评，对于一些古典名著的讲解分析。通过此类微课的学习，学生们可以大大的增强自身知识面的广度，在一些热点词汇面前不会感到陌生。而且能够提高学生们的谈话交流水平，让学生们的谈吐更加有水平，更加有文化底蕴。而且知识面越广，涉及的事物也就越多，那么就可以在不知不觉中增加学生们的语感和语文功底。
总之，一个新鲜事物的产生总有它存在的道理，它之所以能够发展的如此迅速，也少不了大众的需要，以需要来促进发展。微课的产生使得语文教学课堂的教学方式更加的多样化，这在一定程度上也激发了学生们在课堂上的学习热情。使原本枯燥的课堂，增加了一些乐趣和活力。而它完备的知识点也给学生们更多的学习可能性，让学生们足不出户就可以解决上课时所遇到的一些难题。
参考文献
[1]王艳红.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].学周刊，2017，4（4）：154-155.
[2]姚馨童.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016.