【摘 要】
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小学音乐作为一门艺术的启蒙学科,在音乐的授课中,由于知识较为抽象,学生始终徜徉在音乐的世界,摸索音乐的内涵而不得法门,照本宣科的音乐教学,使得学生只能依从歌词去尝试演
【机 构】
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安徽省亳州市夏侯小学 安徽亳州 236800
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小学音乐作为一门艺术的启蒙学科,在音乐的授课中,由于知识较为抽象,学生始终徜徉在音乐的世界,摸索音乐的内涵而不得法门,照本宣科的音乐教学,使得学生只能依从歌词去尝试演唱,但学生情感的融合不足,在重复性的练习中很容易失去了音乐的学习兴趣,学生总是对新鲜的事物抱有新奇感,而一个音乐内容重复的合唱,学生的兴趣度随着时间的推移而逐渐地减少,教师应从学生的视角出发,引领学生去探寻音乐的背景故事、发展流程、领会音乐的深层次情感内容,感知音乐的多彩.
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