论文部分内容阅读
【摘要】微课，就是利用人们的碎片化时间进行学习，帮助人们在较短的时间内掌握相关的知识，提高人们的学习效率。微课的引入便捷了我们的日常工作，这对互联网技术的要求也开始变得更高了。互联网的高速发展为我们当下的教学带来了很大的便利。课堂是老师设计的产物，同时也是我们学生学习知识的课堂，由于服装教学的特殊性，引进高科技的上课新模式能够从一定程度上帮助我们的老师提高上课的质量，提高学生的学习效率，将课堂真正交给学生，开拓学生们的设计角度，提升他们的设计品味，为设计出出与时俱进的服装打下一个良好的基础。
【关键词】微课；服装教学；应用
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
课堂的关键在于学生之间的交流，通过老师对于课堂的精心设计，加强相关的引导，能够快速地帮助学生获取相关的课堂内容，通过对课程的精心编排，能够快速融入课堂中去。课堂是教育的主要产物，由于科技的进步让我们的课堂也开始变得多元化了，让我们的老师可以放下自己的心理负担，展开思维的创造力为学生课堂提供无限的可能性。微课作為当下最为流行的一种上课新模式，为我们学生打开了一扇通往知识的全新大门，让学生的思维能够与时代的发展接轨[1]。就微课传播的快速性与课堂上的融合性而言，在实际操作的课程中和实践性的操作较强的设计中，具有得天独厚的优势，微课的引入能够快速地帮助学生建立起相关的概念，帮助他们更好地理解上课的内容和设计师的设计理念，为培养学生先进的设计理念，帮助他们更好地迎合时代的发展，微课的高效上课模式为老师更好地完成上课任务，同时可以丰富学生们的上课内容，充实了老师的上课内容。
一、把握服装教学微课内涵
微课是利用小视频的形式，在短短的几分钟内通过相关的视频软件能够将老师上课的要点进行相关的综合，保证老师们能够通过自己的思维编排，将相关的课件能够先在线下对学生进行相关的宣传，提升学生们上课积极性。它的内容主要包括老师的上课内容、相关音乐的配合，还可以将自己的上课素材附在视频的最后，能够保证、学生在后期的复习能够有重点地回顾。
微课形成一个小课堂，能够帮助老师排除相关不必要的干扰因素，保证了课堂的连贯性和老师思维的严谨性。更深层次地理解微课，它是信息化教学的一种体现，也是当下最为流行的一种上课模式。科技融入课堂，增加了课堂的吸引力，打破了传统的上课模式，同时也打破了空间对于课堂的限制[2]。
以微课为载体，可以体现我们的服装设计对时尚感觉的把握，微课堂的精、短、快，高效地向学生展示相关设计风格和特点，对我们当下的课堂教学的重难点进行了更为贴近生活的讲解，为我们的学生进行二次学习构建了一个良好的平台，能够提高学生们进行二次学习的积极性。这种学生自主学习对于老师来说是非常好的一件事情，能够通过学生们二次学习的频率掌握上课的重难点在哪里，让我们的老师上课更加具有针对性。微课作为当下最为火爆的一种教学方式，从很大程度上为我们探索新型的上课方式提供了良好的反馈机制。微课的形成是当下教育改革非常快捷的一种教育方式。由于服装设计很大程度上都是通过对色彩的搭配完成对设计师的设计灵感的诠释，通过我们老师对微课堂的精心编排，让我们的学生通过视觉感官的学习，增加对色彩的运用技巧。微课堂运用科技的力量可以将比较前卫的思想融入到老师的课堂中来。经过老师的编排，我们的学生能够快速地将自己的思维点与作者的思维相结合，加快课堂的进度。微课堂的引入，可以帮助我们的学生把握学习的节奏，针对自己已经掌握的知识可以做到不用回头看，节省学生们的学习时间，提高学习效率，让我们的学生的学习更有针对性。
微课堂的引入很大程度上融合了当下流行的时政要点，能够快速地对相关热门信息进行整合，让我们老师的上课内容做到与时俱进。这样的上课方式，极大地调动了学生的上课积极性，同时针对相关的服装教学问题也可以通过匿名留言的方式帮助我们的老师掌握自己上课的不足，为自己以后的课堂教学的修正做好铺垫。
二、服装教学中微课特点
（一）快餐化
由于微课堂的上课内容就是利用学生们的碎片化时间将老师的上课内容进行分解，保证了上课的时间比较短，同时由于我们学生在微课堂的学习大多都是通过自己的碎片化时间完成的，所以我们微课堂上的上课内容多为一些比较浅显易懂的内容，这样可以在我们的学生中形成一个良好的学习氛围，帮助学生们熟悉上课的内容，更好地为我们的老师进行课前的预热。由于服装教学的特殊性，很多时候要求我们的学生应该对上课内容做到心中有数，包括对当堂课要教的知识加以了解。保证我们的学生能够在有一定知识基础之上与我们的老师在思维上有共同语言，通过思维碰撞，摩擦出智慧的火花。
（二）简单化
由于微课堂的上课时间不长，不能在较短的时间内向我们的学生传授专业性太强的知识，只能通过对知识的精细化梳理，发现符合当下学生的兴趣点，结合服装教学的实际，帮助我们的学生更快地进入角色。由于上课的内容不像在正式的课堂上进行，所以，语言的使用可以趋于口语化，由于老师通过微课堂营造轻松的上课氛围，能够帮助我们的学生在潜移默化的过程中将自己的知识传授给学生，帮助学生提高学习效率，发挥学生的主观能动性。
（三）聚焦化
由于微课堂的上课时间是有限的，所以很多时候只够我们的老师对服装课程的某一个知识点进行讲解，避免了走马观花式的教学，让微课堂正式回归到我们的本质。由于课堂的时间比较短，所以，可以保证我们的学生能够了解微课堂的授课重点。微课堂的引入帮助我们的学生排除不必要的干扰，能够更快地进入学习状态，提高学生们的注意力，因为人的注意力是有限的，我们的微课堂正是牢牢把握住了这一点，通过对课堂的精细化编排，课堂的聚焦化得到了无限的放大。
（四）娱乐化
我们一直倡导的上课方式是寓教于乐，让我们的学生忘记自己是在学习知识了。通过对当下学生们获取知识的途径以及学习习惯的研究，认为当下的学生的碎片化学习成为了潮流，这从一个侧面告诉我们应该改革自己的上课方式，因为时代在进步，我们的上课方式也应该跟上时代进步的速度。通过对当下微课堂的引入，能够很好地补充当下的授课空白，为我们的未来发展赢得一定的基础。娱乐化的教学模式能够拉近与学生之间的关系，同时对于上课老师来说，也可以将自己的思想观念更好地与课堂教学融合，将娱乐化的程度发展到相对成熟的地步，由于我们的上课方式需要与时俱进，那么娱乐化是最好的方式。 随着社会的发展，课程体制改革开始进入深水区，科技的进步和课程的不断创新，以往单一的教学模式过于模式化，不能适应当下的教育发展，打击了学生的积极参与性，不利于学生学习效率的提高。 微课的长处在于：不只是为了弥补枯燥的学习，能够从很大程度上将自己的思维交给老师，同时可以通过弹幕的形式，增加学生之间的思维碰撞。微课授课过程，学生可以在课堂上学到很多无法学到的知识。当教师开始设计迷你课堂时，教师应该考虑学生的个性和爱好。授课老师们应该选择学生喜欢的话题，增加参与感，让学生获得尽可能多的知识。师生配合是两大教学课题，我们一直在探索适合当下的教育发展，帮助我们的服装教学渡过教育体制改革的阵痛期。在课堂上，两者互补是我们上课顺利进行的保证。
三、落实好服装教学的微课堂进入机制
目前，网络科技的发达为我们的微课堂的引入打下了非常坚实的基础。因为微课堂的引入需要我们对微博、微信、微视频等相关应用程序的服务器进行维护。当微课堂走进服装教学时，微课堂由于具有良好的用户基础，从而可以迅速普及。如果服装行业的教学使用这种微课堂式的新型教学模式，学生必须了解目前的教材编排结构、时尚潮流，以及对未来的时尚服装的流行元素精准把握，保证了学生的多元化学习，为他们的学习提供了全方位、多角度的学习空间。 仅限于任课老师的传授，也让学生能充实自己的学习内容，从而能够更全面地了解服装，深入学习服装的相关设计理论知识，有利于思考当下流行元素的流行原因，以及当下流行服装设计师的设计理念，也有利于未来学生的学习和工作。
微课的引入是教育信息化的关键一步，想要做好相关的工作落实，必要的反馈机制是必须建立的。由于当前我们缺少必要的平台服务，所以相关平台的搭建和制度的完善将是我们下一步工作的重点。平台的搭建很大程度上帮助我们师生拓宽了交流的渠道，也发挥了对我们的老师上课时非常好的督促作用。服装教学要求具体，色彩运用多样，上课内容灵活新颖，而微课堂恰好满足这一要求，它能具体阐述并展现服装设计的相关知识，是一种高效的教学方法[3]。
四、小结
网络课程是我们国家平衡教育资源的必然趋势，通过對网络环境的搭建，能够加强学生对学习内容的掌握。微课堂的简单化、快餐化、聚焦化、娱乐化的特点正好符合我们当下的服装课堂教学，让学生能够真正融入到这个课堂中去。
参考文献：
[1]张一川，钱扬义.国内外“微课”资源建设与应用进展[J].远程教育杂志，2013（6）.
[2]王竹立.微课勿重走“课内整合”老路——对微课应用的再思考[J].远程教育杂志，2014（5）.
【关键词】微课；服装教学；应用
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
课堂的关键在于学生之间的交流，通过老师对于课堂的精心设计，加强相关的引导，能够快速地帮助学生获取相关的课堂内容，通过对课程的精心编排，能够快速融入课堂中去。课堂是教育的主要产物，由于科技的进步让我们的课堂也开始变得多元化了，让我们的老师可以放下自己的心理负担，展开思维的创造力为学生课堂提供无限的可能性。微课作為当下最为流行的一种上课新模式，为我们学生打开了一扇通往知识的全新大门，让学生的思维能够与时代的发展接轨[1]。就微课传播的快速性与课堂上的融合性而言，在实际操作的课程中和实践性的操作较强的设计中，具有得天独厚的优势，微课的引入能够快速地帮助学生建立起相关的概念，帮助他们更好地理解上课的内容和设计师的设计理念，为培养学生先进的设计理念，帮助他们更好地迎合时代的发展，微课的高效上课模式为老师更好地完成上课任务，同时可以丰富学生们的上课内容，充实了老师的上课内容。
一、把握服装教学微课内涵
微课是利用小视频的形式，在短短的几分钟内通过相关的视频软件能够将老师上课的要点进行相关的综合，保证老师们能够通过自己的思维编排，将相关的课件能够先在线下对学生进行相关的宣传，提升学生们上课积极性。它的内容主要包括老师的上课内容、相关音乐的配合，还可以将自己的上课素材附在视频的最后，能够保证、学生在后期的复习能够有重点地回顾。
微课形成一个小课堂，能够帮助老师排除相关不必要的干扰因素，保证了课堂的连贯性和老师思维的严谨性。更深层次地理解微课，它是信息化教学的一种体现，也是当下最为流行的一种上课模式。科技融入课堂，增加了课堂的吸引力，打破了传统的上课模式，同时也打破了空间对于课堂的限制[2]。
以微课为载体，可以体现我们的服装设计对时尚感觉的把握，微课堂的精、短、快，高效地向学生展示相关设计风格和特点，对我们当下的课堂教学的重难点进行了更为贴近生活的讲解，为我们的学生进行二次学习构建了一个良好的平台，能够提高学生们进行二次学习的积极性。这种学生自主学习对于老师来说是非常好的一件事情，能够通过学生们二次学习的频率掌握上课的重难点在哪里，让我们的老师上课更加具有针对性。微课作为当下最为火爆的一种教学方式，从很大程度上为我们探索新型的上课方式提供了良好的反馈机制。微课的形成是当下教育改革非常快捷的一种教育方式。由于服装设计很大程度上都是通过对色彩的搭配完成对设计师的设计灵感的诠释，通过我们老师对微课堂的精心编排，让我们的学生通过视觉感官的学习，增加对色彩的运用技巧。微课堂运用科技的力量可以将比较前卫的思想融入到老师的课堂中来。经过老师的编排，我们的学生能够快速地将自己的思维点与作者的思维相结合，加快课堂的进度。微课堂的引入，可以帮助我们的学生把握学习的节奏，针对自己已经掌握的知识可以做到不用回头看，节省学生们的学习时间，提高学习效率，让我们的学生的学习更有针对性。
微课堂的引入很大程度上融合了当下流行的时政要点，能够快速地对相关热门信息进行整合，让我们老师的上课内容做到与时俱进。这样的上课方式，极大地调动了学生的上课积极性，同时针对相关的服装教学问题也可以通过匿名留言的方式帮助我们的老师掌握自己上课的不足，为自己以后的课堂教学的修正做好铺垫。
二、服装教学中微课特点
（一）快餐化
由于微课堂的上课内容就是利用学生们的碎片化时间将老师的上课内容进行分解，保证了上课的时间比较短，同时由于我们学生在微课堂的学习大多都是通过自己的碎片化时间完成的，所以我们微课堂上的上课内容多为一些比较浅显易懂的内容，这样可以在我们的学生中形成一个良好的学习氛围，帮助学生们熟悉上课的内容，更好地为我们的老师进行课前的预热。由于服装教学的特殊性，很多时候要求我们的学生应该对上课内容做到心中有数，包括对当堂课要教的知识加以了解。保证我们的学生能够在有一定知识基础之上与我们的老师在思维上有共同语言，通过思维碰撞，摩擦出智慧的火花。
（二）简单化
由于微课堂的上课时间不长，不能在较短的时间内向我们的学生传授专业性太强的知识，只能通过对知识的精细化梳理，发现符合当下学生的兴趣点，结合服装教学的实际，帮助我们的学生更快地进入角色。由于上课的内容不像在正式的课堂上进行，所以，语言的使用可以趋于口语化，由于老师通过微课堂营造轻松的上课氛围，能够帮助我们的学生在潜移默化的过程中将自己的知识传授给学生，帮助学生提高学习效率，发挥学生的主观能动性。
（三）聚焦化
由于微课堂的上课时间是有限的，所以很多时候只够我们的老师对服装课程的某一个知识点进行讲解，避免了走马观花式的教学，让微课堂正式回归到我们的本质。由于课堂的时间比较短，所以，可以保证我们的学生能够了解微课堂的授课重点。微课堂的引入帮助我们的学生排除不必要的干扰，能够更快地进入学习状态，提高学生们的注意力，因为人的注意力是有限的，我们的微课堂正是牢牢把握住了这一点，通过对课堂的精细化编排，课堂的聚焦化得到了无限的放大。
（四）娱乐化
我们一直倡导的上课方式是寓教于乐，让我们的学生忘记自己是在学习知识了。通过对当下学生们获取知识的途径以及学习习惯的研究，认为当下的学生的碎片化学习成为了潮流，这从一个侧面告诉我们应该改革自己的上课方式，因为时代在进步，我们的上课方式也应该跟上时代进步的速度。通过对当下微课堂的引入，能够很好地补充当下的授课空白，为我们的未来发展赢得一定的基础。娱乐化的教学模式能够拉近与学生之间的关系，同时对于上课老师来说，也可以将自己的思想观念更好地与课堂教学融合，将娱乐化的程度发展到相对成熟的地步，由于我们的上课方式需要与时俱进，那么娱乐化是最好的方式。 随着社会的发展，课程体制改革开始进入深水区，科技的进步和课程的不断创新，以往单一的教学模式过于模式化，不能适应当下的教育发展，打击了学生的积极参与性，不利于学生学习效率的提高。 微课的长处在于：不只是为了弥补枯燥的学习，能够从很大程度上将自己的思维交给老师，同时可以通过弹幕的形式，增加学生之间的思维碰撞。微课授课过程，学生可以在课堂上学到很多无法学到的知识。当教师开始设计迷你课堂时，教师应该考虑学生的个性和爱好。授课老师们应该选择学生喜欢的话题，增加参与感，让学生获得尽可能多的知识。师生配合是两大教学课题，我们一直在探索适合当下的教育发展，帮助我们的服装教学渡过教育体制改革的阵痛期。在课堂上，两者互补是我们上课顺利进行的保证。
三、落实好服装教学的微课堂进入机制
目前，网络科技的发达为我们的微课堂的引入打下了非常坚实的基础。因为微课堂的引入需要我们对微博、微信、微视频等相关应用程序的服务器进行维护。当微课堂走进服装教学时，微课堂由于具有良好的用户基础，从而可以迅速普及。如果服装行业的教学使用这种微课堂式的新型教学模式，学生必须了解目前的教材编排结构、时尚潮流，以及对未来的时尚服装的流行元素精准把握，保证了学生的多元化学习，为他们的学习提供了全方位、多角度的学习空间。 仅限于任课老师的传授，也让学生能充实自己的学习内容，从而能够更全面地了解服装，深入学习服装的相关设计理论知识，有利于思考当下流行元素的流行原因，以及当下流行服装设计师的设计理念，也有利于未来学生的学习和工作。
微课的引入是教育信息化的关键一步，想要做好相关的工作落实，必要的反馈机制是必须建立的。由于当前我们缺少必要的平台服务，所以相关平台的搭建和制度的完善将是我们下一步工作的重点。平台的搭建很大程度上帮助我们师生拓宽了交流的渠道，也发挥了对我们的老师上课时非常好的督促作用。服装教学要求具体，色彩运用多样，上课内容灵活新颖，而微课堂恰好满足这一要求，它能具体阐述并展现服装设计的相关知识，是一种高效的教学方法[3]。
四、小结
网络课程是我们国家平衡教育资源的必然趋势，通过對网络环境的搭建，能够加强学生对学习内容的掌握。微课堂的简单化、快餐化、聚焦化、娱乐化的特点正好符合我们当下的服装课堂教学，让学生能够真正融入到这个课堂中去。
参考文献：
[1]张一川，钱扬义.国内外“微课”资源建设与应用进展[J].远程教育杂志，2013（6）.
[2]王竹立.微课勿重走“课内整合”老路——对微课应用的再思考[J].远程教育杂志，2014（5）.