【摘 要】
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本文作者结合自己的朗读教学实践,摸索了一套可行的朗读策略:从短语入手,以课例为载体、评价为突破、竞赛为动力。让学生会朗读,恋朗读,善朗读。
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本文作者结合自己的朗读教学实践,摸索了一套可行的朗读策略:从短语入手,以课例为载体、评价为突破、竞赛为动力。让学生会朗读,恋朗读,善朗读。
The author combined his reading teaching practice to explore a set of viable reading strategies: starting with the phrase, taking the lesson as a carrier, evaluating as a breakthrough and competition as a driving force. Let students read aloud, read aloud, read aloud.
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