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高中生在数学学习中出现错误是一种必然现象,但是不同学生出现错误的频率、出现错误的原因不同,为了避免高中生在数学学习中出现易错现象,教师需要针对学生易错现象的类型进行分析,并且针对不同类型的错误现象制定针对性的改善措施,以此促进高中生解题能力的提升,提高高中数学的整体教学质量.
高中数学易错现象的分析反改善路径
【摘 要】
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高中生在数学学习中出现错误是一种必然现象,但是不同学生出现错误的频率、出现错误的原因不同,为了避免高中生在数学学习中出现易错现象,教师需要针对学生易错现象的类型进
【机 构】
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江苏省启东中学 226200
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2019年10期
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