【摘 要】
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长期以来,在我国传统学前教学观念中,我们幼儿教师总认为特殊需要幼儿是和普通幼儿不一样,所以将他们单独独立出来,并采用特别的教育方式,可是这样的教学结果常常使特殊需要
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长期以来,在我国传统学前教学观念中,我们幼儿教师总认为特殊需要幼儿是和普通幼儿不一样,所以将他们单独独立出来,并采用特别的教育方式,可是这样的教学结果常常使特殊需要幼儿与世隔绝,也让别人总以异样的眼光去看待他们。为了改变这种局面,我们课题组教师以“促进特殊需要幼儿有效融入集体生活的策略研究”为课题进行探究,以促进特殊需要幼儿身心健康发展,并快速有效融入幼儿园集体生活。
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