普通幼儿相关论文
同伴间的社会互动对幼儿的社会性发展具有重要作用。发展迟缓幼儿在认知、语言或其他领域的发展落后导致其与同伴的社会互动存在一......
为探究普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳状况,采用幼儿接纳量表第二版的中文修订版、同伴评估表和同伴提名表等研究工具对上海市两所......
近年来,融合教育逐渐成为国际特殊教育发展的重要趋势。本文对学前融合教育支持系统研究进行归纳总结。
In recent years, inclus......
教育是一种完美的教育理想,是一种教育哲学,它不仅是一种教育安置模式的变革,更是一种力求普通教育和特殊教育“水乳交融”的教育......
长期以来,在我国传统学前教学观念中,我们幼儿教师总认为特殊需要幼儿是和普通幼儿不一样,所以将他们单独独立出来,并采用特别的教......
为探究学前融合教育背景下普通幼儿与特殊幼儿同伴交往状况,采用混合研究范式中的嵌套型研究设计,以国内一所融合幼儿园为个案,对......
在我国学前融合教育理论与实践中,学前融合教育对普通幼儿的影响受到越来越多的关注。本研究以236名普通幼儿为研究对象,采用问卷......
为深入探究普通幼儿对特殊幼儿接纳态度的影响因素,通过对3位融合幼儿园教师和2名融合班级幼儿进行深度访谈,并运用扎根理论对访谈......
本研究以北京市朝阳区一所融合教育机构中班幼儿为观察对象,以一名自闭症儿童为中心,采用观察法观察和分析其余普通幼儿与该特殊幼......
数概念是幼儿数学学习的核心内容,数感觉是学习数概念的基础。自闭症谱系幼儿由于认知发育迟缓,接受能力低、逻辑思维能力差,导致......
随着学前融合教育的推进,越来越多的特殊需要幼儿进入普通班级与普通幼儿一起接受教育。促进普通幼儿对特殊需要幼儿的接纳,是学前......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
随着时代的进步,学前融合教育日益受到社会各界的关注,特殊需要幼儿在学前融合班级中生活和学习时出现的问题亟待研究。笔者通过对......
以学前融合教育班级中84名4~6岁普通幼儿为被试,采用个别访谈法,考察了普通幼儿对残疾的认识与接纳态度。结果表明:普通幼儿主要依......
运用比较音乐教育研究的方法,对智障儿童和普通幼儿同一节音乐课进行音乐教育目的、课程目标、教学方法、教学内容、课程评价等比......
