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摘要：当前社会网络资源丰富，信息技术发展迅速，数字化教学资源在中职计算机课程中得到了充分的利用，使其教学内容不断地丰富，教学模式得到优化，本文就PLC课程中数字化资源建设的必要性、PLC课程中数字化资源的建设以及应用作简要探讨，希望能够为PLC课程的不断改进和创新做出贡献。
关键词：PLC课程；数字化资源；必要性；建设；使用
当前社会，人们的日常生活也越来越离不开信息技术，信息技术也在促进者教育的变革。教育现代化的主要标志就是数字化教学资源的占有量和在教学中教育信息化的应用水平。在教学过程中，仅仅书本上的内容早已经不能够满足社会发展对人才质量的需求，为了能够顺应时代的发展，教师教学研究的重点就是深化教育改革，改變传统的教学模式，注重学生创新实践能力的培养，提高学生的信息意识。
一、PLC课程中数字化资源建设的必要性
当下，社会各行各业都用到了PLC的自动化产品，包括机械制造、化工以及石油等行业，根据工业生产和社会市场的要求来看，PLC控制系统将会更加符合社会的发展。在控制领域，PLC处于举足轻重的位置，因此在很多高校课程设置中增添了大中型PLC应用技术课程。由于任课教师以及专业自身存在着很大的差异性，即便各专业之间也都有着属于自身的教学资源，但是这些教学资源并没有得到充分合理利用。为了能够使人才培养的质量以及办学的效率得到有效地提高，必须使数字化教学资源的共建共享和开发进一步优化，因此PLC课程中数字化资源建设是非常必要的。
二、PLC课程中数字化资源的建设
（一）建设的思路
首先要建立教学团队。在教学资源建立的过程中，教学团队起着核心的作用，团队之间应该相互协作实力互补。其次要设计合理的切实可行的教学方案。再者要根据具体的学习任务建立资源学习包。另外还要对开发的学习资源进行整合。最后要重视应用并进行总结评价[1]。
（二）建设的内容
对于大中型的PLC应用技术课程资源库可以大体分为四大模块建设，首先就一是课程标准模块，它对课程教学内容起到规范作用，同时还有助于教学环节的顺利进行。其次是教学资源模块，它有助于教师合理的安排教学环节，其中包括案例库、视频库、动画库、PPT、教材以及教案等。再者就是学习指南模块，它的设计目的是方便学生的学习设计，主要内容包括前沿知识、动画、视频、任务拓展训练、试题库、知识点详解、操作步骤、项目任务等。最后就是技术资料模块，收集技术资料的途径有相关网址、企业以及PLC厂家等，企业项目技术难点问题、技术常见问题以及软硬件手册等是主要内容。
（三）建设重点
首先，对数字化教学资源要充分的了解掌握，做到活学活用。与传统的教学资源相比，数字化教学资源有着更加广阔的时空领域，因此更便于为学习者提供更加自主便携的学习平台，使学生更加容易寻找学习资源并及时和同学教师进行交流沟通，进而使他们的学习效率得到有效地提升。其次有助于培养学生的信息意识。数字化教学资源能够丰富教学形式和教学内容，为学生学习提供丰富的学习信息，在这些信息中蕴含着大量的知识和有利于学生学习的部分。为此学生应该培养信息意识。再者数字化教学资源有利于激发学生学习的积极性和主动性。兴趣是最好的教师，学生只有在兴趣的带领下才会有效地提高学习效率，才会有所成就。
三、PLC课程中数字化资源的应用
（一）应用的内容
一定规模的大中型PLC应用技术课程资源库，需要根据具体的资源类型进行上传，下面是具体的教学过程。教师提前将学习任务在网络平台上进行公布，通知学生本次学习任务的知识重点和需要掌握的内容。在课堂上结合一些静态的教学资源包括题库、PPT以及微课等组织学生进行讨论交流，同时还要通过网络督促学生对知识的学习和讨论。当学生在知识的学习过程中遇到知识或者是操作方面的难题时，可以充分利用现有的教学资源进行解决。因此可以为教师节省大量的时间和精力尽量地去解决课堂上的问题，使课堂效率大大提高。在检查学习任务的环节，学生可以通过教学平台上交自己的学习成果，教师将学生出现的问题和不足再通过教学平台反馈给学生。另外学生还可以通过教学平台向教师反映自己的学习情况[2]。
（二）应用效果
通过反馈应用的情况可以发现，学生的学习热情和学习的积极主动性可以通过教学资源库的建立来有效地激发，进而使课堂教学的效率得到大大地提升，同时还减轻了教师的日常工作量。通过较高的学生提问回复量、互动论坛发帖数、资源点击浏览量以及登录课程网站量等充分体现了学生对新型教学模式的欢迎和热爱。高质量教学资源库的建立在有效激发学生学习积极性，提高学生信息化学习能力以及提高教师的信息化教学能力方面起着重要的作用[3]。
四、总结
当前的教改要求教师要尝试运用数字化教学资源，其目标就是通过数字化教学资源全面开发学生潜质。应用是数字化教学资源生命力的所在，计算机学科教学在应用数字化教学资源方面尚且还不够成熟，但经过我们的不断探索必将会推动教学改革的前进步伐。
参考文献：
[1]贾建华.课程教学中的数字化学习资源的建设[J].科技信息，2012，（26）：163-164.
[2]王晓业.浅谈中职计算机课程数字化教学资源的使用[J].天津职业院校联合学报，2017，19（02）：54-56+72.
[3]韩冰，顾京.浅析我国职业教育数字化教学资源建设的现状[J].教育理论与实践，2013，33（06）：14-16.
关键词：PLC课程；数字化资源；必要性；建设；使用
当前社会，人们的日常生活也越来越离不开信息技术，信息技术也在促进者教育的变革。教育现代化的主要标志就是数字化教学资源的占有量和在教学中教育信息化的应用水平。在教学过程中，仅仅书本上的内容早已经不能够满足社会发展对人才质量的需求，为了能够顺应时代的发展，教师教学研究的重点就是深化教育改革，改變传统的教学模式，注重学生创新实践能力的培养，提高学生的信息意识。
一、PLC课程中数字化资源建设的必要性
当下，社会各行各业都用到了PLC的自动化产品，包括机械制造、化工以及石油等行业，根据工业生产和社会市场的要求来看，PLC控制系统将会更加符合社会的发展。在控制领域，PLC处于举足轻重的位置，因此在很多高校课程设置中增添了大中型PLC应用技术课程。由于任课教师以及专业自身存在着很大的差异性，即便各专业之间也都有着属于自身的教学资源，但是这些教学资源并没有得到充分合理利用。为了能够使人才培养的质量以及办学的效率得到有效地提高，必须使数字化教学资源的共建共享和开发进一步优化，因此PLC课程中数字化资源建设是非常必要的。
二、PLC课程中数字化资源的建设
（一）建设的思路
首先要建立教学团队。在教学资源建立的过程中，教学团队起着核心的作用，团队之间应该相互协作实力互补。其次要设计合理的切实可行的教学方案。再者要根据具体的学习任务建立资源学习包。另外还要对开发的学习资源进行整合。最后要重视应用并进行总结评价[1]。
（二）建设的内容
对于大中型的PLC应用技术课程资源库可以大体分为四大模块建设，首先就一是课程标准模块，它对课程教学内容起到规范作用，同时还有助于教学环节的顺利进行。其次是教学资源模块，它有助于教师合理的安排教学环节，其中包括案例库、视频库、动画库、PPT、教材以及教案等。再者就是学习指南模块，它的设计目的是方便学生的学习设计，主要内容包括前沿知识、动画、视频、任务拓展训练、试题库、知识点详解、操作步骤、项目任务等。最后就是技术资料模块，收集技术资料的途径有相关网址、企业以及PLC厂家等，企业项目技术难点问题、技术常见问题以及软硬件手册等是主要内容。
（三）建设重点
首先，对数字化教学资源要充分的了解掌握，做到活学活用。与传统的教学资源相比，数字化教学资源有着更加广阔的时空领域，因此更便于为学习者提供更加自主便携的学习平台，使学生更加容易寻找学习资源并及时和同学教师进行交流沟通，进而使他们的学习效率得到有效地提升。其次有助于培养学生的信息意识。数字化教学资源能够丰富教学形式和教学内容，为学生学习提供丰富的学习信息，在这些信息中蕴含着大量的知识和有利于学生学习的部分。为此学生应该培养信息意识。再者数字化教学资源有利于激发学生学习的积极性和主动性。兴趣是最好的教师，学生只有在兴趣的带领下才会有效地提高学习效率，才会有所成就。
三、PLC课程中数字化资源的应用
（一）应用的内容
一定规模的大中型PLC应用技术课程资源库，需要根据具体的资源类型进行上传，下面是具体的教学过程。教师提前将学习任务在网络平台上进行公布，通知学生本次学习任务的知识重点和需要掌握的内容。在课堂上结合一些静态的教学资源包括题库、PPT以及微课等组织学生进行讨论交流，同时还要通过网络督促学生对知识的学习和讨论。当学生在知识的学习过程中遇到知识或者是操作方面的难题时，可以充分利用现有的教学资源进行解决。因此可以为教师节省大量的时间和精力尽量地去解决课堂上的问题，使课堂效率大大提高。在检查学习任务的环节，学生可以通过教学平台上交自己的学习成果，教师将学生出现的问题和不足再通过教学平台反馈给学生。另外学生还可以通过教学平台向教师反映自己的学习情况[2]。
（二）应用效果
通过反馈应用的情况可以发现，学生的学习热情和学习的积极主动性可以通过教学资源库的建立来有效地激发，进而使课堂教学的效率得到大大地提升，同时还减轻了教师的日常工作量。通过较高的学生提问回复量、互动论坛发帖数、资源点击浏览量以及登录课程网站量等充分体现了学生对新型教学模式的欢迎和热爱。高质量教学资源库的建立在有效激发学生学习积极性，提高学生信息化学习能力以及提高教师的信息化教学能力方面起着重要的作用[3]。
四、总结
当前的教改要求教师要尝试运用数字化教学资源，其目标就是通过数字化教学资源全面开发学生潜质。应用是数字化教学资源生命力的所在，计算机学科教学在应用数字化教学资源方面尚且还不够成熟，但经过我们的不断探索必将会推动教学改革的前进步伐。
参考文献：
[1]贾建华.课程教学中的数字化学习资源的建设[J].科技信息，2012，（26）：163-164.
[2]王晓业.浅谈中职计算机课程数字化教学资源的使用[J].天津职业院校联合学报，2017，19（02）：54-56+72.
[3]韩冰，顾京.浅析我国职业教育数字化教学资源建设的现状[J].教育理论与实践，2013，33（06）：14-16.