【摘 要】
：
近年来,越来越多的学校开展了各式各样精彩纷呈的项目式学习活动,可令校长和老师们头疼不已的是花费如此多精力开展的项目式学习究竟有没有起预期的作用呢?学生又究竟从中学到了什么?我们应该如何去评价一个项目式学习的效果呢?项目式学习（Project-based Learning）非常重视培养学生大概念迁移能力（大概念指的是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念。大概念可被灵活运用在
【基金项目】
：
2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”（课题批准号:BHA160093）的研究成果之一；
论文部分内容阅读
<正>近年来,越来越多的学校开展了各式各样精彩纷呈的项目式学习活动,可令校长和老师们头疼不已的是花费如此多精力开展的项目式学习究竟有没有起预期的作用呢?学生又究竟从中学到了什么?我们应该如何去评价一个项目式学习的效果呢?项目式学习（Project-based Learning）非常重视培养学生大概念迁移能力（大概念指的是一种高度形式化、兼具认识论与方法论意义、普适性极强的概念。大概念可被灵活运用在生活的各个领域）。项目式学习评价的一个核心是客观真实地评价学习者在项目中体现的大概念迁移能力的水平。
其他文献
以锦州市巧鸟小流域为例,运用K-均值聚类分析法探究了布设农作物、天然草地、人工草地、灌木林、乔木林等5种措施的径流小区2018—2020年泥沙、径流、降雨观测资料。结果表明:研究区5～9月的侵蚀性降雨较集中,其中8月的侵蚀模数、径流模数以及侵蚀性降雨量最大;将侵蚀性降雨划分成暴雨量超大雨强、大雨量超大雨强、大雨量中雨强、中雨量大雨强、中雨量小雨强5种类型,发生的频率依次为2.88%、5.70%、1
高三二轮复习是在一轮复习基础上的提升和升华。因此,在二轮复习中引导和帮助学生深度学习尤为重要。深度学习是指"在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。"[1]深度学习需要教师通过新材料创设相对真实的历史情境,由浅入深地逐步引导学生思考,使其在不断深入的教学环节中发现历史知识背后的价值,生成自己的历史感悟,并转化成自身内在的精神力量。"
《文城》是余华睽违八年的回归之作,它于厚重苦难与温情和解之间,实现了对悲剧的再次重构。《文城》承载了余华早期作品的先锋主题,融汇了现实主义的韵律,显现出先锋与现实的双重复归。小说在欺骗与寻找的多次重复中,表露出余华对人性的拷问以及对于宿命的思索,深化了其文学作品中的苦难主题,蕴含着深切的悲悯情怀。余华在简洁而浩瀚的作品情节之中,浸入了诗性哲思,实现了和解对苦难的温情触摸。
以"核心素养"为导向的新一轮课程改革背景下,"深度学习"已成为与学生发展核心素养相匹配的学习方式,深度学习进课堂已成为近年来教学变革的主流方向。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》在内容实施和设计上强调:"建议通过对课程内容的整合,引导学生深度学习,促进学生带着问题意识和证据意识在新情境下对历史进行探索,拓展其历史认识广度和深度。"[1]可见,指向深度学习的课堂教学成为培养
基于野外原位观测资料,以荒地为对照处理,探讨轮作和间作种植方式对赤红壤坡面土壤侵蚀特征的影响。结果表明:2017年研究区侵蚀性降雨在年内分布较为分散,高强度侵蚀性降雨主要分布在1—6月。降雨历时、降雨量与坡面径流量、侵蚀量均呈显著正相关关系,最大30 min降雨强度仅显著影响一定处理下坡面径流量和侵蚀量。不同降雨等级下,轮作坡耕地坡面侵蚀量和径流系数均显著高于荒地,而侵蚀量仅在>20～40 mm降
文章在阐述超声导波检测技术原理及其在压力管道检测中重要性的基础上,就其检测技术应用形态展开分析,并指出该技术在压力管道检测中的应用内容和质量控制措施,期望能提升超声导波检测技术应用水平,保证压力管道检测效率和质量,为压力管道的安全应用创造良好条件。
生本教育理念在小学数学教学中具有重要的作用,它与学生的数学学习兴趣、数学学习能力以及对数学的逻辑思维都有着密切的关联。教师在小学数学课堂上开展教学都需要从这些方面进行,由此不断地促进学生的积极成长。随着新时代教育改革的推进,小学数学课堂需要打破传统严肃、中规中矩的教学风格,以学生为本,将数学理论与数学实际应用从课堂中同步输出,并引导学生自主输入,以激发他们的学习潜能,培育他们的数学智慧。因此,在生
本文通过分析深度学习的基本特征与大单元教学的基本概念发现,大单元教学模式及策略是对深度学习效果实现的重要方法之一。基于此,本文聚焦于教师通过大单元教学设计,促进学习者建立不同知识点之间的连接,并建立整体知识的网络,构建学习者对于不同知识点之间的整体认知,并由此初步摸索出一条可行的深度学习视域下的初中历史大单元教学模式及策略。
红色文化凝聚了党的集体智慧和革命优良传统,红色文化是学校开展德育的优质资源。把红色文化渗透到德育中,是培养学生良好品质,继承革命优良传统,促进学生全面发展的有效途径。一、红色文化在小学德育中渗透的意义红色文化是中华民族长期留下的宝贵财富,教师要在小学德育中挖掘红色文化的丰富内涵和精神实质,深刻认识到在德育中渗透红色文化的重要意义。（一）开展红色文化教育是培育和践行社会主义核心价值观的需要
在一带一路背景下,我国"互联网+智慧农业"是当前科技背景下的新式农业经济模式,通过运用互联网思维、互联网办法以及互联网技术,不断优化智慧农业体系的结构和内容,促进农业经济快速转型发展。"互联网+智慧农业"的建设发展模式能够促进农业产业以及农业经济的快速转型升级,将农业产品、农业资源与旅游业快速整合,实现数据交流、信息共享。基于此,本文展开一带一路背景下的"互联网+智慧农业"推动农业经济健康发展的对