【摘 要】
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形成性学习评价是在教育教学过程中,为使教师专业、学生学习持续提高,不断获取反馈信息,以便改进学生学习而进行的系统性评价。它前后共经历了四个发展期:创建初期、应用初期
【机 构】
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上海应用技术学院理学院,上海师范大学教育学院
【基金项目】
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上海市教委科研创新项目重点项目“中学生学习过程评价研究”(课题编号:12ZS130)的研究成果之一
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形成性学习评价是在教育教学过程中,为使教师专业、学生学习持续提高,不断获取反馈信息,以便改进学生学习而进行的系统性评价。它前后共经历了四个发展期:创建初期、应用初期、线性发展期、多元化转型期。它有多方面的重要特点,同时还存在着若干问题:评价理念不够明晰、过程实施把握难、评价标准的界定不清晰、存在误差倾向因素。当前,西方形成性评价又呈现出一些新趋势,这些对我国教育评价的发展有着一定的启示作用。
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