【摘 要】
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现阶段困扰校企双方合作的最大问题来自以下两个矛盾:一是企业对专业人才能力要求的快速变化与人才培养缺乏弹性之间的矛盾,二是劳动力流动的不确定性与企业人力资源开发之间
【基金项目】
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云南省高等学校教学改革研究项目(2013106)“校企共育高职会计人才的实践探索与创新”的阶段性成果
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现阶段困扰校企双方合作的最大问题来自以下两个矛盾:一是企业对专业人才能力要求的快速变化与人才培养缺乏弹性之间的矛盾,二是劳动力流动的不确定性与企业人力资源开发之间的矛盾。笔者在文献梳理和统计分析的基础上,指出分层次教学模式是现代学徒制得以开展的环境因素,并认为校企之间只有通过"诱致性路径选择"才能将这种校企合作育人的创新机制,最终演变为现代职业教育的"新常态"。
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