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基于建构主义学习论的地理教学设计诊断
基于建构主义学习论的地理教学设计诊断
来源 :中学地理教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bbxxxb
【摘 要】
:
文章以建构主义学习论的建构性、互动性、情景性、主体性为出发点构建诊断工具,以"不同等级城市的服务功能"一节为诊断样本,发现当前地理教学设计存在建构性不强、主体性不突
【作 者】
:
范泰洋
【机 构】
:
华中科技大学附属中学
【出 处】
:
中学地理教学参考
【发表日期】
:
2018年20期
【关键词】
:
建构主义学习论
地理教学设计
诊断
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文章以建构主义学习论的建构性、互动性、情景性、主体性为出发点构建诊断工具,以"不同等级城市的服务功能"一节为诊断样本,发现当前地理教学设计存在建构性不强、主体性不突出等问题。从教学分析、微观预设、注重评价、学生参与四方面提出改进策略,以期对地理教学设计有所推进。
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