【摘 要】
：
服务内容资源导航提供十家成员单位可提供的各类信息资源及服务方式,并进行有组织的揭示,帮助用户从总体上把握各学科领域资源特色和资源获取途径。文献检索与全文提供提供
论文部分内容阅读
服务内容资源导航提供十家成员单位可提供的各类信息资源及服务方式,并进行有组织的揭示,帮助用户从总体上把握各学科领域资源特色和资源获取途径。文献检索与全文提供提供科技文献题录和文摘等各类二次文献的免费查询服务,并可根据用户网上提交的全文请求进行全文传递服务。提供方式包括电子邮件、传真、普通信函、平信挂号或特快专递等。文献检索无需注册也无需付费,全文提供则需要注册并需支付每页的文献复制成本费及相应的邮费。
Service Content Resource Navigation provides all kinds of information resources and service methods that the ten member units can provide and conducts an organized disclosure so as to help users grasp the overall resource characteristics and resources for different disciplines. Document retrieval and full text provide free bibliographic services such as bibliography and abstracts of scientific literature, and full-text delivery service according to the full-text request submitted by users. Delivery methods include e-mail, fax, ordinary mail, registered mail or Speedpost. Document search without registration nor pay, the full text is required to register and pay the cost of copying documents per page and the corresponding postage.
其他文献
每一个抱着宝宝的妈妈既着急又焦虑:带孩子就医,难免遭遇多种状况,而医生那么忙。就诊时间那么短,我该怎厶做才能让宝宝尽快得到治疗呢?宝宝一生病,家长难免手忙脚乱,带孩子
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
我国古代有“天圆地方”的说法,认为世界是有尽头的,尽头就是天涯海角。那么究竟有没有天涯海角呢?事实上,地球是一个椭圆形球体,宇宙是无限
In ancient China, there was a
语言训练的「三偏」现象□浙江安吉县梅溪镇中心小学吉春亚一、偏“一招一式”的散练，缺乏整体效应的发挥。不容置疑，语文教学要贯穿一个“练”字。但是，如果练的方式把握不好，效
巴拉蒂·穆克吉是近些年来日益变得引人注目的一位北美移民女作家。她出生于印度加尔各达,在印度完成了自己的大学教育,而后获
Bharati Mukherjee is a North American imm
《全日制义务教育数学课程标准》中把培养学生的自主学习作为其最主要的核心理念之一,可见其在人的发展与学习中的重要性。自主学习是指学生在教师的指导下进行自学,获得书本
今天似乎进人了一个“舆论统治”的时代，或者说是一个“舆论拜物教”的时代。这种“舆论拜物教”的座右铭就是：一切主张似乎都是正确的。你有你的主张，我有我的主张，他有他的主张。大家的主张似乎都有自己的道理，因而彼此之间根本无法分出高低对错。于是，各种各样的观点和意见不断地交锋，结果形成更多的主张。每个人都不敢妄称自己掌握了真理，最后就达成了多元文化主义的舆论默契。
With the wide popularity of digital entertainment products,it is not uncommon to see people wearing headphones and listening to music while running in the park
编写故事一类的文体在近几年的高考满分作文占有相当的比例,因此成为了高中生热衷于选用的作文体裁之一。在实际的训练及应考中,许多同学并不了解自己是否能驾驭这种文体,一
指导思想:本课依据新课标精神,结合我校一年级学生的心理特点,采用“主动参与,积极创造”的学习方式,让学生在《羽毛球的多元玩法》的游戏活动氛围中,进行自主和结伴合作探究