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以过程性评价的相关理论为基础，总结了其在教学中应用的特点，以《数据结构》课程翻转课堂教学为例，介绍了过程性评价应用于翻转课堂的实施方法，并对实践结果进行了详细分析；结果表明，在翻转课堂教学中引入过程性评价机制，可有效调动学生学习的积极性，提升教学效果。
过程性评价在翻转课堂教学中的实践应用-以“数据结构课程＂为例
【摘 要】
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以过程性评价的相关理论为基础，总结了其在教学中应用的特点，以《数据结构》课程翻转课堂教学为例，介绍了过程性评价应用于翻转课堂的实施方法，并对实践结果进行了详细分析；结果表
【机 构】
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江苏第二师范学院数学与信息技术学院
【出 处】
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电脑知识与技术：学术交流
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题(C-b/2016/01/30),,2016年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目(201614436026Y)
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