【摘 要】
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从审美认知与文化传播双重视角切入，推动茶文化与吉州窑陶瓷有机契合与融合发展，主要目的是以优秀茶文化催化吉州窑陶瓷的商业价值与收藏价值，以物质载体为媒介，促进抽象与无形文化的长久流传。为此，应能客观与全面分析吉州窑陶瓷文化特征，明确茶文化与吉州窑陶瓷有机契合的内在机理。在吉州窑陶瓷创造性和多元化发展与茶文化传播和价值挖掘与实践等方面深度思考，提出具体的融合发展路径。主要包括以下三方面内容，一是根据市
【基金项目】
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江西省吉安市社会科学规划项目：吉州窑陶瓷文化的国际传播现状及路径研究（课题编号：22GHB457）； 2021年江西省教改课题：新文科背景下大学英语学习共同体构建研究---以校本《英语报刊导读》课程为例（课题编号：JXJG-21-9-6）；
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从审美认知与文化传播双重视角切入，推动茶文化与吉州窑陶瓷有机契合与融合发展，主要目的是以优秀茶文化催化吉州窑陶瓷的商业价值与收藏价值，以物质载体为媒介，促进抽象与无形文化的长久流传。为此，应能客观与全面分析吉州窑陶瓷文化特征，明确茶文化与吉州窑陶瓷有机契合的内在机理。在吉州窑陶瓷创造性和多元化发展与茶文化传播和价值挖掘与实践等方面深度思考，提出具体的融合发展路径。主要包括以下三方面内容，一是根据市场需求基于茶文化元素创新设计窑陶瓷茶具，二是吉州窑剪纸贴花瓷与茶文化元素有机融合，三是吉州窑陶瓷艺术化的嵌入到现代饮茶场景中。
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中小学劳动课程历经40年发展，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布，使得劳动课程单独成为学校课程之一。其培养目标之一就是要为社会培养具有较高劳动素养的合格劳动者。在劳动课程的实施过程中培养学生准确理解劳动的意义。在劳动实践过程中逐步形成正确的劳动观念，勇于挑战劳动中的困难，能流汗、能吃苦。尊重劳动者、尊重劳动成果。中小学校在这一课程实施中应该因地制宜，寻找适合各自学校的实施途径，通过对校
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“小先生制”是一种同伴互助的教学组织形式，其特点为以学生发展为本，注重培养学生批判性思维以及提高学生的自我效能感。“小先生制”使学生在课堂参与中唤醒已有经验，有效地从生活世界进入数学世界；在互助、交流中提升数学思维水平和深度；经历数学表达过程，提升数学语言表达效果。从人员、内容选择完整全面的课前准备，小先生讲授、师生听讲互动的课上讲解，多元主体评价反馈的课后缓解三个方面将“小先生制”贯彻落实。
木叶天目盏是南宋时期吉州窑陶瓷匠人们的智慧结晶，这种将植物与坯体相结合的特殊陶瓷装饰技法对于当代创作美学方面有着重要的影响，随着人们对木叶天目盏的装饰美学愈发喜爱，陶瓷匠人们则在木叶天目盏原有的创作技法上不断地探索与创新。
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武山水帘洞石窟群相对于甘肃境内的其他佛教石窟，因其对于自然崖壁的有效利用，尤其是拉梢寺摩崖造像的宏大结构，无论其视觉张力还是建筑、造像、壁画等元素所形成的石窟艺术的完美组合，无不体现出宗教艺术的恢宏之美。同时，武山水帘洞石窟壁画艺术作为佛教信徒为营造宗教氛围而创造的宗教美术，是宗教仪轨与艺术形式的完美结合，因此，具有极其重要的宗教与艺术审美价值。
木叶纹和剪纸贴花是吉州窑最具特色的装饰工艺。针对学术界的主要观点，我们采用传统柴窑，在考虑装饰工艺程序、树叶品种及状态、剪纸材质、盏坯素烧与否、烧成温度等变量的情况下，以釉和烧成气氛为定量，对这两种装饰工艺进行了复原实验。实验表明，宋代黑釉盏的木叶纹装饰应该是将湿树叶直接放于施好黑釉的生坯盏中，将生坯盏置于漏斗状匣钵中入窑烧制而成；剪纸贴花装饰是将剪纸贴于施好底釉的生坯盏中，罩面釉后揭去剪纸，再将