学好初中物理对于学生来说有着至关重要的作用.这是因为物理课程贯穿了学生的整个学习生涯，为学生在生活中解决实际问题提供了科学依据.在教学过程中，教师的教学效果直接影响着学生的学习兴趣，并对高中阶段的文理分科产生影响.因此，教师应该从一开始就要为学生学习物理、培养学习兴趣打下牢固基础，做好学生的启蒙工作.物理是一门逻辑性和思维性较强的学科.有些学生在学习物理的初期会对知识感到很难接受，甚至是产生畏惧心理.针对这一现象，教师应该根据学生的实际情况从以下几个方面对学生进行启蒙，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性.
　　一、认真上好第一节课，为学生营造轻松愉快的学习氛围
　　“良好的开始是成功的一半”.这句话充分诠释了第一节课在物理教学活动中的重要意义.物理学科对于刚刚步入八年级的学生来说是一门全新的课程，进而言之，上好第一节物理课对于学生来说有着至关重要的作用.在第一节课上，教师要生动形象地解说，让学生对于整个初中物理有一个全方位的了解，使学生对于接下来的物理学习有较为明确的学习方向.
　　物理学科与我们的生活有着密切的联系.在教学过程中，教师应该充分联系生活实际，让学生在第一堂课中体会到物理学科并不是多么的“高深”，而是在生活中处处充满着神奇的物理现象，让学生联系生活实际体会物理的奥妙，并感受到物理知识给人们的生活带来的便捷，进而开启学生求知的大门.在第一堂课上，教师可以采用设问的方式，让学生思考生活中一些物理现象产生的缘由.这些疑问，能为学生以后的学习保留悬念，让学生带着问题进行后续的物理学习.这样，既保留了物理课程的神秘感，又激发了学生的学习兴趣.
　　二、利用多媒体教学，调动学生的学习积极性
　　随着科技的不断进步，多媒体技术被教师普遍采用.很多教师选择自制课件和上网搜集资料的形式来丰富课堂教学形式.在教学过程中，教师要利用多媒体的交互性、灵活性、多样性等特点进行幻灯片的展示，将抽象的内容具体化，复杂的知识点简单化.运用多媒体教学，不仅能最大限度地利用教育资源，还能吸引学生的眼球，使学生在丰富多彩的幻灯片展示过程中学习新知.
　　在物理教学过程中，尤其是在初期阶段，教师可以利用多媒体，将发生在我们身边但无法用具体语言描述的现象进行幻灯片或者是动画形式展示，让学生借助多媒体的作用来充分认识物理学科带来的神奇体验，加深学生对于物理学科的认识.在学习过程中，学生利用多媒体获得更多课本以外的知识和体验到物理所带来的乐趣.利用多媒体，教师可以拓宽视野，接触到更多时代前沿的信息，掌握新兴的教学模式，提高自身的教学水平.在初中物理教学中，教师应该充分利用多媒体技术，调动学生的学习积极性，使学生在新的教学模式下轻松愉快地学习，从而达到良好的教学目标.
　　三、优化教学模式，增加课堂的趣味性和多样性
　　第一次授課对于学生的启蒙有着至关重要的作用.如果教师只是在第一节课中激发了学生的学习兴趣，而忽略了学生的后续发展，随着知识难度的不断增加，教学模式没有新意，就会使学生逐渐丧失学习兴趣.因此，教师不仅要上好第一节课，也要持续关注学生的心理状态，优化教学模式，找到适合学生学习的教学方式.
　　在素质教育背景下，对教师提出了更高的教学要求.在教学过程中，教师应该以学生为学习主体，扮演好引导、启发的角色，使学生自主学习、自主探究，并探索出多种不同的解题思路.只有这样，才能培养学生的发散思维，激发学生的学习兴趣.比如，在物理实验课上，教师可以先让学生根据教材上的内容自行实验，然后根据学生的实验结果进行统一纠正和讲解；让学生亲自动手进行简单实验器材的制作，使学生在尝试中提高动手操作能力；让学生通过小组合作的形式探究问题，使集体的智慧凝聚在一起碰撞出思想的火花，培养学生的团队意识.丰富多样的教学模式，能使学生在不断优化的教学模式下丰富自己的思维，提高自主学习的能力，从而对物理学科产生浓厚的学习兴趣.
　　总之，物理教学不仅仅是一门知识的传授，还是一门艺术的讲解.在教学过程中，要想做好学生的启蒙工作，教师就要在因材施教的基础上根据学生的接受能力最大限度地利用教育资源，优化课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在学习过程中“学得轻松”，从而为学生以后深层次的学习奠定良好的基础.