汉语是学生的母语，学生的日常交流离不开语文知识的运用，学好语文才能够为学生更好地发展打下坚实的基础。在高中学习阶段，语文仍然是一门基础学科，学好语文对学生其他学科的学习也会起到很大的促进作用。在信息技术飞速发展的今天，現代信息技术已经广泛应用于人们生活和工作的各个方面。信息技术的发展为人们的工作和生活带来了很大的便利，也为教师的教学提供了更多的便利条件。在高中语文教学中使用多媒体技术，可以为语文教学提供更加广阔的空间，使语文教学的内容更加深化，对学生能力的培养也有积极的促进作用。
　　作为一名高中语文教师，要紧跟时代发展的步伐，适应时代的需求，在课堂教学中要把语文教学和现代信息技术相结合，合理运用现代信息技术，使现代信息技术在语文课堂教学中发挥出应有的作用。
　　一、利用多媒体进行教学，可以激发学生的学习兴趣
　　高中阶段学习任务繁重，学生普遍感到压力较大。繁重的课业负担以及高考的巨大压力，使许多学生对高中的学习产生了恐惧，对高中各学科的学习也逐渐失去了兴趣。语文是学生接触时间最长的一门学科，也是一门最基础的学科，学好语文对学生学习其他学科、增强学习的自信心有很大的帮助。作为一名高中语文教师要创设一切可能的条件，提高学生学习语文的兴趣，而多媒体技术独特的特点，为教师在语文教学中提高学生的学习兴趣，起到了其他方法不可替代的作用。
　　多媒体教学把声音、图像、文字、动画等融合在一起，可以调动学生的多种感官，让学生始终保持良好的学习状态。多媒体教学使枯燥、单调的课堂教学变得更加生动、形象，学生自然会对语文课堂教学产生兴趣。例如，在学习《沁园春·长沙》《再别康桥》等诗歌时，可以利用多媒体技术，在教学这些诗歌的同时，根据诗歌的特点配上相适应的音乐，让学生在音乐当中感受作者的心情和所要表达的思想感情，在仿佛身临其境一般的感受中学习到新的知识。再如，在教学《林黛玉进贾府》时，教师可以播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府时的片段，让学生在声音、动画、文字当中感受文本，学习知识。学习文言文在语文教学中是一个难点，不仅知识枯燥乏味，而且难以理解，学生对文言文学习的兴趣普遍不高，如果单纯依靠教师讲解自然不会提起学生的学习兴趣，达不到好的教学效果。但是，在电视中有许多关于文言知识的节目，《百家讲坛》就是人们广为熟知的节目之一，教师可以充分利用。例如，在学习《离骚》时，教师就可以利用多媒体给学生播放《百家讲坛》中介绍屈原的一期节目，让学生在历史故事的讲解和史实的学习中了解屈原，这样对于教学内容的学习就会更加容易。学生在这种教学方式中 会感受到学习的乐趣，体会到只要找对方法就能学好知识。
　　二、利用现代信息技术进行教学，可以丰富教学的内容，增强教学的效果
　　传统的教学中，教师主要依靠教材和参考书进行教学，课外资料较少，课堂教学比较单一。随着信息技术的发展，计算机和网络技术为语文教学提供了丰富的资料，使学生的知识面更加宽广，视野更加开阔。现代社会需要的是全面发展的高素质人才，这就需要教师在教学中不要仅仅局限于教材，要注重教学内容的深度和广度，丰富学生的知识。在当今的社会之中，要想丰富学生的知识，教师先要自己具有丰富的信息，而网络技术为教师提供了丰富的资源。在课堂教学中，教师可以利用多媒体辅助手段，把和教学内容有关的各种资料再现给学生，使语文课堂教学内容更加丰富多彩，同时通过这些内容的展现，学生的视野也会更加开阔。
　　在传统的教学中，教师主要利用黑板和粉笔这些工具进行教学。黑板的面积有限，在课上书写也会占用大量的教学时间，这样45分钟的课堂教学容量就会减少。而多媒体教学手段，使教师可以在课下把所要讲授的内容制作成多媒体课件，在课上根据教学进度和学生的情况向学生进行展示。利用多媒体进行教学，可以为语文课堂教学节省出时间，教师在课上讲授的内容会有所增加，内容可以更加丰富，教师也可以给学生留出充裕的时间让学生对所学知识进行消化、吸收，增强课堂教学的效果。语文科目的学习和其他科目相比，具有知识量大、文字多、内容广的特点。学好语文是学好其他科目的基础，因此，在语文教学中要培养学生的各项思维能力，使语文课堂教学效果显著提高。多媒体教学在调动学生各种感官的同时，对学生思维能力和创造能力的培养也有极大的促进作用，能够促使学生主动参与到课堂教学当中，从而使语文课堂教学效果也会明显提升。
　　现代信息技术为语文教学带来了极大的便利，这是传统的教学方式所不能比的。利用现代教学手段进行语文教学，可以使教学内容更加丰富，使重点、难点更加突出。通过调动学生的多种感官，提高学生学习的兴趣，培养学生的综合能力，从而使语文课堂教学效果也有显著的提高。但是，在课堂教学中教师也不能完全依靠多媒体进行教学，教师要对多媒体教学形成全面的认识，做到对多媒体教学技术的合理运用，从而发挥多媒体辅助教学的独特优势，提高语文教学的质量。