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【教学内容】
《义务教育教科书·译林出版社》5B Project2（第一课时）
【教学目标】
1.我能理解unit5-8.
2.我可以流利的介绍我的朋友。
3.我可以制作和朋友的卡片。
4.我会关心我的朋友。
【教学重点和难点】
教学重点：能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型，理解5-8单元所学的知识点，并尝试迁移到新的语言环境中去运用；
教学难点：创设情景，为学生搭建语用平台，在老师的引导和帮助下尝试运用语言真实交流。
【课前准备】
1.学生准备好全家福照片；
2.为每个学生准备书写纸；
3.教师准备课件和圣诞老人图片
【教学过程】
Step 1： Warming-up
1.揭示本节课学习目标。
2. 演唱歌曲。
【设计意图：通过歌曲创设轻松的英语学习氛围，使学生从课间活动中迅速转移到课堂教学中来，也能巧妙自然地引出本节课的主线人物圣诞老人，寓教于乐的同时也调动了学生学习的英语的乐趣。】
Step 2： Review
1.复习第八单元。用first， next， then， finally介绍四幅图。
【设计意图：复述可以锻炼学生运用自己所学的英语语言进行分析、归类和总结。在复述时学生根据教师给出的一些关键词，先引导学生同桌间说，再让学生自己尝试说或借助图片让学生试着说，以此降低学习难度。】
C.唱歌. 导入复习歌曲，对学生渗透情感教育。
【设计意图：通过圣诞老人引导学生复习有关圣诞节的知识，在教师指导下从易到难、从浅到深的学习，通过两个活动环节充分引导学生回忆了第八单元的知识点，最后通过歌曲给予圣诞祝福，对学生渗透情感上的教育。】
2.复习第五单元.
A.谈话导入职业。
B.学生同桌间自由对话（利用课前准备好的全家福照片）。
1分钟时间给学生互相交流各自父母的职业，然后请2-3组交流。
【设计意图：本活动旨在给学生以自己的空间来讨论自己最熟悉的爸爸妈妈，学生会很有兴趣，也乐于去说。但是老师要注意提醒学生用英语去交流。】
C.“What do Mike and Su Hai’s parents do？”
D.完成填空并试唱. （用）
Mr Brown English and he’s a . He a lot of students. Mrs Brown stories and she’s a . She is at home. Mr Su sick people and he’s a . He in a hospital. Mrs Su sweets and she’s a . She in a factory.
【设计意图：用英语歌“旧曲谱新篇”，把涉及到的知识带入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。将英语歌引入教学，在唱英语歌的过程中更是加深了对所学内容的理解与巩固。】
3.复习第七单元
A.出示五幅图，看图进行问与答。
What does he do at weekends？ He always/ usually/ often/ sometimes… （根据星的多少决定圣诞老人的活动频率，选择always， usually， often， sometimes 回答）
【设计意图：语言必须和情景连在一起，有了情景，才有了意义，学生才印象深刻，掌握牢固。这里我充分利用了生动的圣诞老人图片，引导孩子了解圣诞老人的另一个世界，让孩子在快乐的英语学习氛围中，轻松学英语。】
B.导入学生小组间合作交流：
C.用第三人称交流（任选一个）：
a.介绍圣诞老人；b.介绍自己； c.复述课文； d.介绍朋友。
【设计意图：旨在通过不同任务的选择，不仅可以开拓学生的思路，启迪学生的思维，提高各层次学生回答问题的能力，也有利于推动各层次学生参与课堂教学，激发学生的自主学习积极性。】
D.在事先准备好的书写纸上写出你所介绍的内容。
3.复习第六单元
A. Listen and find
下面对圣诞老人的采访，除了我这个好朋友外，圣诞老人还有一个好朋友哦，请听录音找出是哪个学生。
B.根据录音内容说出表格内所缺内容。
【设计意图：这里设计了听力教学，是为了培养学生获得和理解信息的能力。说的能力与听的能力其实是密不可分的。学生除了具有良好的语言基础外，也得掌握必要的技巧。】
C. Ask and answer：
完成Part A， 一起完成表格.
D. Summary and say：
a.学生总结如何介绍自己的网友。
b. Introduce the friends.
【设计意图：让学生及时总结并结合自己实际反馈对知识的理解掌握运用情况，帮助学生进行语言组织和积累，进一步提高口头表达能力。】
Step 3. 课后作业
1.“有声”作业。选择自己最喜欢的一篇课文复述，并用磁带或手机录下来；
2.“美工”作业。做一个有关同学的卡片。.
【设计意图：这节课我给学生布置“有声”作业，让学生复述课文并自己录音，要求学生像交书面作业一样交“有声”作业——自己录制的磁带，他们就会不厌其烦地听和练，以达到较好巩固本节课的效果；而第二个“美工”作业则是为了下节课的教学而提前做好的准备。】
《义务教育教科书·译林出版社》5B Project2（第一课时）
【教学目标】
1.我能理解unit5-8.
2.我可以流利的介绍我的朋友。
3.我可以制作和朋友的卡片。
4.我会关心我的朋友。
【教学重点和难点】
教学重点：能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型，理解5-8单元所学的知识点，并尝试迁移到新的语言环境中去运用；
教学难点：创设情景，为学生搭建语用平台，在老师的引导和帮助下尝试运用语言真实交流。
【课前准备】
1.学生准备好全家福照片；
2.为每个学生准备书写纸；
3.教师准备课件和圣诞老人图片
【教学过程】
Step 1： Warming-up
1.揭示本节课学习目标。
2. 演唱歌曲。
【设计意图：通过歌曲创设轻松的英语学习氛围，使学生从课间活动中迅速转移到课堂教学中来，也能巧妙自然地引出本节课的主线人物圣诞老人，寓教于乐的同时也调动了学生学习的英语的乐趣。】
Step 2： Review
1.复习第八单元。用first， next， then， finally介绍四幅图。
【设计意图：复述可以锻炼学生运用自己所学的英语语言进行分析、归类和总结。在复述时学生根据教师给出的一些关键词，先引导学生同桌间说，再让学生自己尝试说或借助图片让学生试着说，以此降低学习难度。】
C.唱歌. 导入复习歌曲，对学生渗透情感教育。
【设计意图：通过圣诞老人引导学生复习有关圣诞节的知识，在教师指导下从易到难、从浅到深的学习，通过两个活动环节充分引导学生回忆了第八单元的知识点，最后通过歌曲给予圣诞祝福，对学生渗透情感上的教育。】
2.复习第五单元.
A.谈话导入职业。
B.学生同桌间自由对话（利用课前准备好的全家福照片）。
1分钟时间给学生互相交流各自父母的职业，然后请2-3组交流。
【设计意图：本活动旨在给学生以自己的空间来讨论自己最熟悉的爸爸妈妈，学生会很有兴趣，也乐于去说。但是老师要注意提醒学生用英语去交流。】
C.“What do Mike and Su Hai’s parents do？”
D.完成填空并试唱. （用
Mr Brown English and he’s a . He a lot of students. Mrs Brown stories and she’s a . She is at home. Mr Su sick people and he’s a . He in a hospital. Mrs Su sweets and she’s a . She in a factory.
【设计意图：用英语歌“旧曲谱新篇”，把涉及到的知识带入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。将英语歌引入教学，在唱英语歌的过程中更是加深了对所学内容的理解与巩固。】
3.复习第七单元
A.出示五幅图，看图进行问与答。
What does he do at weekends？ He always/ usually/ often/ sometimes… （根据星的多少决定圣诞老人的活动频率，选择always， usually， often， sometimes 回答）
【设计意图：语言必须和情景连在一起，有了情景，才有了意义，学生才印象深刻，掌握牢固。这里我充分利用了生动的圣诞老人图片，引导孩子了解圣诞老人的另一个世界，让孩子在快乐的英语学习氛围中，轻松学英语。】
B.导入学生小组间合作交流：
C.用第三人称交流（任选一个）：
a.介绍圣诞老人；b.介绍自己； c.复述课文； d.介绍朋友。
【设计意图：旨在通过不同任务的选择，不仅可以开拓学生的思路，启迪学生的思维，提高各层次学生回答问题的能力，也有利于推动各层次学生参与课堂教学，激发学生的自主学习积极性。】
D.在事先准备好的书写纸上写出你所介绍的内容。
3.复习第六单元
A. Listen and find
下面对圣诞老人的采访，除了我这个好朋友外，圣诞老人还有一个好朋友哦，请听录音找出是哪个学生。
B.根据录音内容说出表格内所缺内容。
【设计意图：这里设计了听力教学，是为了培养学生获得和理解信息的能力。说的能力与听的能力其实是密不可分的。学生除了具有良好的语言基础外，也得掌握必要的技巧。】
C. Ask and answer：
完成Part A， 一起完成表格.
D. Summary and say：
a.学生总结如何介绍自己的网友。
b. Introduce the friends.
【设计意图：让学生及时总结并结合自己实际反馈对知识的理解掌握运用情况，帮助学生进行语言组织和积累，进一步提高口头表达能力。】
Step 3. 课后作业
1.“有声”作业。选择自己最喜欢的一篇课文复述，并用磁带或手机录下来；
2.“美工”作业。做一个有关同学的卡片。.
【设计意图：这节课我给学生布置“有声”作业，让学生复述课文并自己录音，要求学生像交书面作业一样交“有声”作业——自己录制的磁带，他们就会不厌其烦地听和练，以达到较好巩固本节课的效果；而第二个“美工”作业则是为了下节课的教学而提前做好的准备。】