班主任不仅是个普通教育者，更是一个心理教育家，用心解除学生学习上、心理上的各种障碍，就能让学生增强对学习生活的希望和信心。作为一个已经担任班主任工作六年的老师来说，说实话，在班级管理工作中由于经验的不足，付出了很多，但有时效果不佳，不过艰辛的工作也有一定的收获---那就是我的工作得到了学校和学生的认可，这是我感到最欣慰的。以下如何做好班级管理工作谈一点自己的看法。我主要从三个方面来谈谈：一是班级管理中要制定严密的管理制度去规范学生的行为；二是要注重培养和管理班干部；三是注重学生的品德培养。
　　首先，谈谈班级管理制度的制定和落实。
　　班级日常管理制度是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。俗话说无以规矩、不成方圆。因此，我首先组织全班同学自己制定班级的各项管理制度，主要从以下几个方面着手：1.制定班级教学常规管理制度（包括新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容）2.班级各项建设制度（包括班干部队伍建设、黑板报小组组织、教室布置制度等）3.了解研究学生制度（包括班级日志检查、周记检查）4.学生卫生保健制度（包括卫生习惯培养与检查、常见病的预防等）5.班级总结评比制度（包括评选三好学生、班级总结奖惩等）。在制定这些制度时，要求全班同学必须参与，一旦制度确定了，全体同学必须不折不扣的执行，这样让他们用自己的制度去管理自己而没有怨言。
　　其次是注重培养和管理班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。为此，我工作的出发点是努力发现、培养一支高素质的班干部队伍。新学期刚开始，我就密切注意每个学生的言行举止，从不同的角度去发现他们各自的能力，通过周密的观察和精心的挑选，在我的内心当中早就为他们排好了在班委会的位置，例如，开学初我发现有一个男同学，他无论从品德、学习、协调能力、责任心等方面都可以做其他同学的表率，我直接将他任命为班长，而事实也证明了我的决策是对的，在他身体力行的影响下，全班同学都向他看齐，他除了工作能力强、负责任之外，较强的荣誉感、助人为乐，关心他人、文明礼貌也是他的优点，他以实际行动折服了全班同学，大家都一致拥护他的工作，在他的带动下，我班的凝聚力不断增强，而他至今仍然是全班同学心目中的好班长。在班干部的任用中我还采取民主推荐、毛遂自荐、向下一年级段的老师了解等方式，来确定我班的班干部队伍，在实践当中，我的这支班干部队伍在班级中脱颖而出，各自显示了自己的才能，其中有尽职尽责的卫生委员，也有积极带领全班同学加强体育锻炼的体育委员，在他们的鼎力协助下，我的工作越来越好做了。
　　第三，注重学生的品德培养。
　　一是师生关系的和谐是班主任进行学生思想品德教育和管理的基础。中国的传统，自古以来促成了师道的尊严，甚至在某种程度上可以说是专横。一日为师，终身为父的传统，至今在很多人的心理上还是挥之不去的意识。在这方面，通过我对两名同学的转化工作，我认为对学生的教育必须要做到对症下药、具体情况具体对待。
　　先说说体育委员，在低年级时，该同学很调皮，老师和同学都对他很头疼，老师们对他的多的是批评，他也习惯了，到了现在，他作为插班生进入我班，我没有抛弃他，对他的不是冷淡和抱怨，不论从心理方面、学习方面还是生活方面我对他的更多的是关心和爱心，同时我发现了他体育方面的特长，就大胆的将体育委员的工作安排给他，也许是心存感激，他对工作特别负责，上学期学校举行广播操比赛，不用我操心，每天他都将训练的事情安排得好好的，最终我班取得了第一名的好成绩，这与他的认真负责十分不开的。
　　再说说纪律委员，该同学低年级时学习成绩优异，老师同学都对他刮目相看，有时对他无形之中形成迁就，久而久之，该同学养成了一种事事以我为中心的不良习惯，有时甚至无故违反纪律，对于给同学，我所采取的是严慈相济，我除了动之以情、晓之以理之外，更多的是对她的严格要求，我从不由于她成绩好而迁就她，一旦出现无故的。经常性的错误，及时给予严肃的批评并且主动帮助她去改正错误，久而久之，纪律观念在她的内心之中慢慢的形成了，到了本学期，她成了我班遵守纪律的带头人。通过这两个成功的例子来看，我认为，无论在班级管理还是品德教育中，作为班主任老师一定要讲求科学合理的方式。这也是作为一个班主任老师具备的基本素质。