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20世纪80年代以来,人们开始密切关注反思、反思性教学,但由于反思一词本身内涵的复杂性,使得反思、反思性教学在实践中存在一定的难度.本文从反思、反思性教学的意涵,以及在道德责任感方面存在的困境和如何寻求出路等方面展开论述.
从教师道德感反观反思性教学的困境及出路
【摘 要】
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20世纪80年代以来,人们开始密切关注反思、反思性教学,但由于反思一词本身内涵的复杂性,使得反思、反思性教学在实践中存在一定的难度.本文从反思、反思性教学的意涵,以及在
【机 构】
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宁波大学
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2004年期
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