近五年，梅州市梅县区上官塘水库小学的学生人数都不足100人，现有6个教学班，是一所典型的乡村小规模学校。
　　规模虽小，但学校师资力量却不弱。“我们拥有一支奋发向上、老中青比例协调的教师队伍。”校长钟剑介绍，目前，学校有教师17人，学历都在大专以上，其中本科学历14人。队伍中有高级教师1人，中级教师8人，初级教师8人;南粤优秀教师1人，市优秀班主任1人，市骨干教师1人。
　　“小規模学校，更要想方设法留住人才。”钟剑特别重视教师队伍建设，他认为，首先要关注教师的工作和生活，做好服务保障工作，学校为新教师提供单人宿舍，还专门请人做午饭给教师吃。同时，要创造专业发展平台，通过培训学习，不断提高教师的业务能力。在校长带领下，全校教师积极开展课题研究，近三年申报了3个课题，其中省级课题1个，区级课题2个。《不同学段学生的阅读趋向和阅读书目研究》被立为省“十三五”教育技术专项课题——“互联网 儿童文学阅读”资源应用研究重点课题。
　　钟剑告诉记者，学校还大力打造“书香校园”特色，通过开展“书香教师”“书香学生”“班级书屋”活动，借助“互联网 儿童文学阅读”功能，新购买适合不同学段学生阅读的书籍约1000本，培养学生的阅读能力，使爱读书、读好书内化为师生的行为习惯。学校还发挥规模小、学生少的优势，做到课课过关、章节过关、生生过关。
　　梅北中学是一所具有110多年历史的百年老校，现有270名学生，大多数学生在学校吃午饭，有十多名寄宿生。近年来，学校不断优化校园环境，积极推进“构建快乐课堂，塑造美丽心灵”的教育教学改革，不断完善学校管理体制，实行精细化管理，历年中考成绩都位居全区乡镇学校前列。学校采取“请进来，走出去”的形式，鼓励和支持教师进行课堂教学改革，并且要求45周岁以下的教师每学期至少在学科内举行一次“高效课堂”示范课，年轻教师参加市、区教育部门组织的分片教研活动。

　　在补齐两类学校短板的过程中，梅县特别重视提升乡村教育质量。梅县区教育局局长冯治山介绍，梅县以乡镇中心小学、初中学校为主体，划分片区，积极推进课程和课堂教学改革，起到引领、辐射和带动作用，建立了面向乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校的长效帮扶机制，充分发挥乡村小规模学校小班教学优势。
　　目前，梅县区义务教育阶段学校有63 所，其中小学37 所、初级中学11 所、普通完中7 所、九年一贯制学校6 所、十二年一贯制学校2 所，另有教学点16 个。在全区学校中，有农村义务教育阶段寄宿制学校19 所，寄宿生1000多 人。
　　随着社会各项事业的不断发展，人民群众对优质教育资源的需求更加强烈。梅县按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的理念，合理规划和调整学校布局，本着“加强小学、调整初中、巩固高中”的原则，采取“扩、改、并”等措施，对农村中小学布局进行逐年的调整，先后撤并了一批规模小、办学效益低的中小学和教学点。
　　近年来，梅县不断加大投入，加强两类学校建设，累计投入资金近4000 万元对相关学校运动场、学生宿舍、食堂、厕所等场所进行规划建设和改造，如对广益中学等8 所学校进行了运动场改造，对梅北中学等7 所学校进行了宿舍的升级改造，对南口中学等3 所学校进行了食堂扩建或维修改造等，使广大寄宿生的生活环境有了明显改善。
　　梅县还通过公开招聘教师和下乡支教等方式，努力为寄宿制学校配备足够的师资力量，达到了各学科教师结构比例基本合理、能够满足教学需要的目的。各校均能挑选爱岗敬业、素质优良的教师担任班主任，全面负责学生的学习、生活和管理工作;建立严格的工作制度，明确教师、校医、保卫、食堂从业、生活管理等各类人员的工作职责，做到分工负责，责任明确。
　　“乡村振兴，教育一定要办好。”冯治山表示，“建设两类学校是实现城乡教育均衡发展的有效途径之一，今后，我区将不断探索新办法，形成符合本地实际的措施，使两类学校继续朝规范化、标准化的方向发展。”